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3月7日，郑州联大教育集团高管、中外教师代表、保送生培优班学生、小洋人学员及家长代表等100多人来到黄河岸边，栽下了近300棵小树,为保护“母亲河”再添新绿。此前，有许多教育机构以多种形式走出课堂的活动形式，把教学和素质教育引入其中，这种走近大自然的素质教学模式,再次受到家长和学员的支持与喜爱。

孩子喜欢“累并快乐着”的活动课

把教学模式引入大自然中，通过多种方式让孩子学到更多课本以外的知识，对孩子的成长及养成起到潜移默化的引导作用，这种深受学员和家长欢迎的教学模式，在联大、灵格风等教育机构早已不是第一次了。

“植树报名时大多学员都想去。说理由时都说到了前段郑州和全国多地出现的雾霾天气。”郑州联大教育集团党委书记、董事长甘宇祥告诉记者，让学生在植树中认识到通过自身努力能绿化家园，保护和改善环境，活动目的就达到了。

当天现场采访时，保送生培优班的秦姓学员与同伴栽了3棵树。“在母亲河边亲手栽下几棵树，为保护环境净化空气尽些力，心里非常自豪。”“明年我还会和学弟学妹一块儿来种树。保护环境就是我们的责任与义务。”汤姓女生说。

为让孩子学好英语口语，真实了解相关知识背景，灵格风学校经常组织学员到咖啡厅、快餐店与员工一道“工作”。在外教和员工的帮助下，口语练了，“打工”经历有了，还学到许多生活常识，孩子们更爱“累并快乐着”的活动课了。

在“自然课堂”中培养孩子多种能力

在联大童铭教育中心主管徐伟看来，教育就是做良心事。学生正是学知识和养成正确人生观的时候，教育工作者不仅仅要做好应试教育的工作，更要做好孩子的“成人”教育工作，培养他们良好的品行。

所以，小学生作文课上，联大老师把学生带到人民公园和紫荆山公园，观察各种植物生态和行人活动等，顺带做些捡拾垃圾和帮助人的“好事”。素质教育与应试教学的有机结合，孩子的作文“有血有肉”，也真正明白了“给，永远比拿快乐”的真谛。

“孩子学英语方面要注重口语训练和能力的提升，不能仅仅是为了应试。我们要努力为学员创造英语环境。”灵格风成人教育校长李炜认为，活动对培养和提升学员的口语表达、交际、礼仪、增长见识等能力非常有用。

“2010滑翔伞世界杯”赛中，灵格风组织学员与世界各地滑翔运动员直接对话、交流。2011年郑开国际马拉松赛上，学员与世界各地选手一起竞赛、交流等。这种“自然课堂”，学员们非常喜欢。

“养成”教育在于点滴培养

从2010年开始，记者跟踪采访保送生发现，这些学生无一例外都不是“书呆子”：健谈、知识面广泛，有自己的爱好，乐于助人，明事理，体量父母的劳动，接受并感恩父母的爱……

“现在的社会非常注重综合能力。许多单位都要求员工团队精神及复合型人才。”某人才储备库公司的“猎头”赵经理认为，过去那种一考定终身或上名校定后半身的现象不再是主流了。孩子从幼儿园到高中、大学毕业的近20年里，学习成绩仅仅是要考察的一方面，不然，也显示不出保送生的优秀了。现在招聘人时，单位更在意的是你在成绩单以外的能力与水平，如集体合作精神、独立作战能力等。

教育心理咨询师路应杰每年都在我市一些学校给初、高中生做心理讲座，免费为家长、学生解答疑问。“孩子产生问题，最大原因是从小缺乏很好的品行基础养成教育，缺失力所能及的实践活动。做一件事的感悟，远比4次说教有用得多。”

为此，路老师建议家长也要有意识地多培养孩子的自理能力，放手让孩子自己去尝试，在体验中学习、丰富自己，孩子就能更快拥有适应社会和敢于竞争的能力。

采访中，大部分家长十分欣赏学校和教育机构开展的越来越多的“自然课堂”。“虽然是一节或一天体验课，但积累多了，就成了孩子的一笔财富。我们家长支持这样的课堂教学。”家长吴先生说。