“高考下分后，看到我的学生一张张开心的笑脸，是我的理想，也是我最大的快乐之源。”面对记者提出的关于教育的梦想，张清波老师认真地说。

“我用英语的突飞猛进，有效缓解学生的压力；用实用的手段，确保学生在考场夺得好成绩。让孩子和家长高兴了，我就快乐。”张清波说，这就是他这些年来从事教育的最大梦想。

郑州晚报记者 唐善普

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梦想之一 用英语的突飞猛进，有效缓解考生压力

当谈到今年高考最后关头的高三同学的表现时，张老师为众多高三考生充满了担忧。

“90%的高三同学，因为成绩进展缓慢而压力重重。”他说。高考仅剩几天时间了，仅在这几天，张老师就接见了几十对已经被压力压垮了的高三同学家长。有的同学已经连续几夜睡不着觉了；有的同学现在看到卷子就撕……细问其中原因：日夜苦读，但是成绩一直进展缓慢，甚至大幅下滑。

但在张清波的办公室，记者却看到了一群群开心的高三考生。他们的脸上，挂着的都是满脸的笑意；他们的身上，透着的都是全身的轻松。他们，都是张清波老师的学生。

“为什么他们总是这么开心？”记者疑惑地问道。

“因为，他们一直在进步。英语在突飞猛进、总分也在持续前进，这样，他们就不会有压力了。”张老师答道。

保证学习成绩持续地、不间断地提高，是缓解高三考生心理压力的最佳手段。张老师说：“而这正是我们的奋斗目标。”

梦想之二 用实用的手段，确保考生考场夺取高分

张清波老师说：“心理学和生理学研究表明：高考考试现场心理发慌会直接导致大脑负责抽象和关联两大能力的区域脑细胞不活跃，抽象和关联能力是高考中所有科目都会涉及的必备能力。”

如果抽象和关联能力受到约束，就会直接导致很多会做的题做不出来。直接影响考生的现场表现，也会直接影响孩子的心理——心里越着急，抽象和关联能力越不活跃，越多的题做不出来——心里更着急。这样就会形成一个恶性循环。

而且，更可怕的是：如果数学考不好，就会直接影响第二天的理综/文综和英语，丢分会更多。

对于这个普遍而重要的心理问题，张清波老师早在数年前就已经研究出了“突发焦虑紧张后的快速冷静手段”。这个方法在2012年高考中发挥了巨大作用。

“我希望今年的弟子在我的方法指导下能取得更好的成绩。”张清波说，这也是最真切的梦想。