35岁的金水区利智学校教师李瑾，经常“摆老资格”，但同事们都不生气。18岁起，李瑾就开始从事特殊教育，全心培育智障学生。她根据每个学生的身体和心理情况，进行个体化教学，针对没有为智障孩子配套的国家广播操这一情况，她利用业余时间，编排徒手操、棒操、手指操。她带领学生在第十二届世界特奥会上夺得滚球项目7枚金牌，在历次全国特奥会上均取得佳绩。

郑州晚报记者 潘登 文/图

孩子们的纯真 牢牢拴住了她

1996年，从省体校毕业的李瑾可以选择不止一所公办小学，但她却选择利智学校。每天，她要面对的是智商在70以下、脑瘫、自闭症和聋哑的孩子。

师友、亲戚不理解她，当教师的父亲对她说，既然选择这条路，就要走好。

6月3日上午，课前，李瑾向记者袒露自己当初为何那样选择，在看了几所学校后，利智学校孩子们的单纯和真诚深深打动了她。

孩子们会主动把各种零食硬塞给她吃，下雨了孩子们会把她的车子推到走廊下，户外课时，向风而立的她会听到孩子们说：“老师，你会迷住眼。”犯错的孩子会说：“老师别生气了，生气会不漂亮。”

当初，对于能否教好这些孩子，她心里也没底，后来，她曾经也有过动摇，但最终还是陪着孩子们。她已经离不开这些孩子们。

在她眼中，这些孩子是“迟开的花朵”。只要倾注爱心，一样美丽地绽放。

当初的急性子 磨成了耐心、爱心

李瑾说，自己体校毕业，那时候性子急。但她时刻提醒自己面对的是一群特殊孩子。

作为体育课老师，她通过各种课程训练孩子的身体协调、平衡能力。

要达到效果，付出的努力常人无法想象。

一个字、一句话、一个动作要重复教成千上万次。

比如，跳绳动作要分解，先让孩子们学会摇动腕部，把跳绳往前甩，静止后，双脚再跳过绳子。

一个完整的跳绳动作不少孩子要练上一年。

她不仅是老师，更是保育员。

孩子们拉裤子，她给清洗；孩子们训练苦，她给弄好吃的；孩子上下学走丢，她比家长还急……

她的累，不用掩饰，但她笑着说：“我走了，谁来教孩子们？希望更多的人从事和关心特殊教育。”