11名大学生志愿者陪伴他们15天

带孩子们提前感受“外面的世界”

昨天下午，在金鹭鸵鸟园，孤独症男孩飞飞一步一步通过轮胎搭起的梯子往游戏高台上爬，而“哥哥”在梯子旁给飞飞加油打气。

“哥哥”是中州大学经贸学院学生邢月月。这个暑假，他和10名同学每天陪着患孤独症的孩子们一起上课、做游戏，除了休息几乎都是和这些孩子在一起。

最新统计，河南省目前约有17万孤独症儿童患者。

今年秋季，该上学的孤独症儿童将背着书包走进学校。志愿者想带孩子提前感受一下“外面的世界”，“希望进了校园后，老师和其他孩子不要用异样的眼光看他们、远离他们”。

郑州晚报记者 鲁燕 文/图

行动

11名大学生用行动让孤独症孩子融入社会

月月说，和飞飞相处的15天感触特别深：“原来我抱他，他就跑。现在他主动喊我哥哥，主动让我抱，他跟我特别熟，挺可爱的。”

中州大学经济贸易学院分团委书记张长江说，此次活动是志愿者牺牲自己的暑假时间，自费举行的一次实践活动，他们在康达康复中心为期15天的实践，每天和孩子们一起上课、做游戏、家庭互访、快乐购物等，真正走进孩子的内心世界，成了这群特殊孩子最贴心的哥哥姐姐。

他们还一起制作了目前中国最大的“环保蓝手绢”，“小雨人”也首次以“环保者”身份出现在大家面前，倡导人们保护地球、保护环境，让地球上的“星星”远离孤独的世界。

“现在我家的飞飞跟他的月月哥哥特别亲。”飞飞妈妈周女士说，有好多次，他一见哥哥不在身边就问：“妈妈，我哥哥去哪儿了？”很明显，儿子飞飞的情感被激发出来了，也能适应外面嘈杂的环境了。

建议

孤独症孩子智商和心智水平不一

学校最好能将普教和特教相结合

“我想上学。”昨天在活动现场，8岁的欢欢说，并当场背了一首“大公鸡喔喔叫”的儿歌。

据金水区孤独症儿童协会会长张桂娥说，仅郑州康达康复中心每年累计下来就有百余名孤独症适龄儿童要上学，“实际上，这些孩子也具备了正常孩子说话、交流等能力，但毕竟和其他孩子有区别，6岁的孩子心智水平可能只在3岁左右，这就要求学校在具体教学方面能做到个性化教育，如数学特别好的，学校就要想法发挥他们的特长，普教与特教相结合，学校最好能配备特教老师。政策出台是进步，但千万不能上了小学，让孩子受到冷落，反而加重孩子的心理障碍”。

自闭症儿童入学是否有条件限制？郑州市教育局相关工作人员最近接受媒体采访时表示，现在各区教育局正在进一步研究和制订具体的工作措施和方案，但可以肯定的是，符合条件的孤独症儿童都可以和其他孩子一样正常入学。

中州大学党委副书记苏炜说：“我们希望更多的人加入服务孤独症儿童的队伍中来，把这份爱和责任传递下去，推动人们提高认识，消除歧视和偏见，努力创造一个公正、仁爱的社会，给予所有人包括孤独症儿童真正的尊严和权利。”