数学课上，他把武侠、历史典故、诗歌、社会实事等，及《百家讲坛》中易中天式的睿智，融入枯燥的教学中。其幽默风趣、生动活泼的讲解，使学生把学数学当作一种享受，一种快乐，称“斌哥的数学课超级喜欢”。

2009年9月，他被河南省教育厅授予河南省“名师”。学校为此开办“李小斌名师工作室”。著有《走向清华北大》、《名校名师扫描高考》等30余本论著。课题《高中学生数学学习障碍分析及教学对策》被教育厅验收为“十五”2004教育科学规划课题，并获省教科研成果一等奖。

他，就是郑州市第十一中学高级数学教师、河南省名师李小斌。9月18日上午9:20，记者到11中学听了李老师的一堂40分钟精彩的“等差数列”课：他由华山论剑、神舟飞船、美国这三十年等事件导出新课内容，并举出11道例题，提问13个学生或回答问题或演板步骤或上台讲解。下课铃响，学生们还意犹未尽。 郑州晚报记者 唐善普 文/图

课堂精彩片断

第101次华山论剑是哪一年？

“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。这是金庸为自己的十四部武侠小说写的一副对联。大部分都看过吧？谁能告诉我‘华山论剑’多少年一次？”9月18日上午9点20分，李小斌老师在15届14班的数学课堂上，打开投影仪后问学生的第一句。

“啊——？”“四年吧？”……金庸题写的“华山论剑”、王重阳画像、郭靖和杨过的影视剧形象，立即提起了学生的兴趣。

“四年一次是奥运会。”“这是王重阳可不是李白在写诗。”李老师的话引来一片笑声。随着“1209、1234、1259”年的出现，一名学生报出“25年”。

华山论剑的背景知识介绍，一女生诵读两段蒙古大军南侵宋朝的文字，把同学们带入800年前辽宋夏金元的中国历史画卷里。

“谁知道第101次华山论剑的时间？”不待回答，投影仪又出现两组事件，学生的思维从800年前穿越回现实。神舟飞船：2011年、2012年、2013年大事记；美国这三十年：2011年介入叙利亚危机、2001年打击阿富汗战争、1991年发动海湾战争。

“101次论剑算起来是不是有点麻烦？有没更简单的方法？”在启发式发问下，这节的新课内容——“等差数列”，在不知不觉中“植”入兴趣盎然的学生脑海。

从近代穿越远古，从武侠小说到现代科技再到现代局部战争，看似不相关联的事被李老师联在一起后，便与等差数列产生了交集。

下课还有2分钟。“101次论剑的时间知道了吧？”“3709年！”10秒内，一个学生给出了答案。

“这就是数学。”李老师总结说，数学还有更大的威力：古中国处处领先，因为当时数学中心在中国；德国敢发动第一和第二次世界大战，因为当时的数学中心在德国，有了坦克，差一点制造德产原子弹；美国成为世界警察，同样是因为科技原因。希望这个中心赶快回到中国。希望就是你们！

记者粗略算了一下：40分钟的课堂，李老师举了11道例题，提问13个学生。其中，5个在座位上回答，7个是黑板演板，1个上台讲思路。学生平均2分钟，一节课的三分之二时间全给了学生。剩下14分钟，涉及历史事件、地理、航天科技、实事政治、阅读、古现代历史人物等知识点，以及最后的总结。

学生眼中的李老师

“斌哥的课我是超级喜欢上”

上他的课，学生必须全神贯注，因为常常正讲着，他突然就会让学生站起来回答问题。

难怪学生段荣昊说，“向课堂要效率”是李老师上第一节课时就强调的。“李老师的课到结束都能让人感到有新知识点。不能开小差，说不定就漏掉了。我们喜欢他的课。”

“习惯这样的课吗？”记者问学生巴卓。“开始不习惯，上了两周我就喜欢上了。李老师的课能让大脑永远在思考，思路清晰，兴趣点高，每次会想着下堂课又有什么新花样，教我们轻松掌握新知识。”

“斌哥的课我是超级喜欢上。”原新疆班学员阿仁（哈萨克族）当着李老师面称谓他。阿仁从高一就上李老师的课。“能学到许多数学以外的知识。”他眼中的“斌哥”，“风趣开朗，知识面广，教课易懂，效率高”。

有件小事最能说明李老师的人缘：段荣昊被记者堵住采访时手里正拿着一个苹果，李老师转一圈回来：“你嘴忙着，我替你吃。”拿走她的苹果就吃。周围同学没一个惊讶，连段荣昊也只是微微笑笑。

同行眼中的李老师

这些教学方式正是当下许多老师缺失的

从2008年开始在教学上走“另类”路线，李小斌说得益于对小说、影视、新闻、诗歌等的广泛涉猎。他认为，只要用心，无处不蕴含着数学知识。

讲立体几何的直线垂直平面时，他联想到了“大漠孤烟直，长河落日圆”一句诗，被他用到解析几何的直线与圆相离、相切、相割的关系；而“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”，他引导学生联想“极限”知识点；武侠人物风清杨的独孤九剑、现代的姚明、郑州的堵车……在他人看似不关联的事件中，都被他巧妙地用在数学教案里。

刚下课就接受采访的尹雪，是“李小斌名师工作室”成员，更是其教学法的崇拜者和践行者。谈到李老师的教学法，几次用了“超级赞”。在她看来，李老师能用“另类”的方法，让学生轻松记住枯燥的概念、原理、公式，这需要很好的技巧与方式，更需要深厚的文学功底。

尹老师教15届9班和10班的数学，和同事常常不打招呼就推门听李老师的课。用李老师教学法，她把课教得有声有色。

素以“严肃”著称的十一中政治教研室组长王德长，也对李老师赞赏有加。“李老师的课，增强了学生的文化修养，循循善诱，传授做人的道理。这样的老师多了，是学生的福气。”