从西游记的人物分析中开始一节数学课；在课堂上和学生们一起玩游戏、打赌、比谁的思维快；当学生回答正确时及时地竖起兔子耳朵给予肯定……这样的数学课堂孩子们喜欢吗？答案是肯定的。

上周五，在平行线培训学校管城校区，记者感受了一堂别开生面的六年级数学课。在短短1个小时的时间里，记者发现学生们不像是在听课，更像是在玩，老师在玩中渗透各种数学思想和数学方法，学生在玩中解决各种数学难题。一节课下来，学生们自认收获多多，家长们频频点头。

而最让记者感到惊奇的是，其他学校开课前，学生们送上的是一句“老师好”，而在这里，送上的则是一串又一串的掌声。

而给我们带来这节课的则是平行线培训学校的校长——刘育涛。

郑州晚报记者 吴幸歌

课堂精彩片断 孙悟空和猪八戒谁更厉害？

“看过西游记的同学请举手。” 10月18日晚6点，刚刚打开投影仪，刘老师就向学生们提问道。

“我”“我”“我”大家齐齐地举起手来。

刘老师接着提问，“大家觉得孙悟空和猪八戒谁的本领更大呢？”

“孙悟空，当然是孙悟空啊！”有人说他有72变，有人说他会筋斗云，还有人说他有金箍棒等。

“如果把孙悟空的这些本领全部给猪八戒呢？猪八戒会不会更厉害？”

学生们一下子迷茫起来，有人说“会”，有人说“不会”，还有人说“有可能”等。

就在大家的热切讨论中，刘老师引出了这节课的主题——“从西游记的人物谈如何学好数学”。刘老师幽默地说，即使把孙悟空所有的本领都给了猪八戒，猪八戒也很难会超越孙悟空。原因很简单，“孙悟空有‘火眼金睛’，任何时候他都能看到事情的本质，尤其是在遇到白骨精的时候。而猪八戒不行，不仅在关键的时候看不到问题的本质，还容易被白骨精给迷惑”。

同样的道理放在数学的学习上，他提醒大家在遇到任何数学问题的时候，都要像孙悟空一样，不仅要看表面，还要看问题的根源。只有看清了这道数学题所蕴含的数学思想和数学方法，才会真正地答题。

接下来的时间，刘老师又带大家一起玩起了指数游戏、方块游戏、栽树游戏等，学生们争先恐后地和刘老师对玩。对于回答正确的学生，刘老师及时地竖起兔子耳朵，并给予“耶”肯定；而对于回答错误的学生，刘老师更是直言不悔：“你输了”。最后一组手势游戏，更是让同学们嗨到了极点，一组简单的手势使那些对于高年级还很难的盈亏问题、大小问题、行程问题、正负数问题统统简单化……

在短短1个小时的时间里，记者发现，学生们不像是在听课，更像是在玩，老师在玩中渗透各种数学思想和数学方法，学生在玩中解决各种数学难题。而刘老师也在始终强调数学学习的三个层次，一是学答案，二是学解决问题的方法，三是学习找到问题的根源。他希望他学生更多的是对第二个层次、第三个层次的学习，而这也是平行线的教学主旨。

学生眼中的刘老师 “每个周末都很期待他的课”

“很幽默、很风趣、很可爱……”聊起刚刚过去的一节课的感受，来自五里堡小学六年级的常小雨这样评价刘老师。

常小雨说虽然他来平行线培训学校上补习已经两年的时间，今天还是第一次听刘老师的课。“以前总听别的校区的同学们说刘老师讲得特别好，今天总算感受到了。”

她觉得刘老师给她最大的感受就是“幽默”，这种幽默不仅仅体现在他的课堂语言上，还体现在他的一些小动作上。如，每次同学们抢答正确后，他总会竖起兔子耳朵“耶”一下，特别可爱，这是之前在其他机构或学校所没有见过的。其次，和刘老师一起上课，完全没上课的感觉，更像是在聊天、做游戏、听一场无关学习的讲座一样，不知不觉一节课就过去了。“真希望，每个周末都可以上刘老师的课。”常小雨遗憾地向记者说道。

来自管城外国语的杨天一上刘老师的课已经两年的时间。杨天一说，他特别喜欢刘老师的数学课，每个周末都很期待他的课。

在他看来，刘老师和他之前所遇到的数学老师最大的区别就是：其他老师都是讲答案，讲步骤，讲过程；而刘老师更多的是在讲方法，讲思想。

“他的数学思想很特别，能让你慢慢喜欢上数学课。”杨天一告诉我们，他之前不太喜欢数学课，但自从上了刘老师的数学课之后，他觉得数学并没有想象中的那么难，而且只要按照老师讲的，找到了问题的根源，很多难题都可以轻松解决。

对于杨天一的说法，同样来自管城外国语的周一鸣也频频点头。周一鸣说，刚来平行线时，他特别害怕数学，学习一段时间后，解题思路明显开阔很多，数学成绩也有明显提升。

家长眼中的刘老师 他身上有很多老师所没有的东西

在平行线培训学校，所有学生课程都是对家长公开的，一方面是为了家长监督学校的教学效果，另一方面，对家长日常的辅导也是一种提高。在刘老师的班级里，很多孩子上了刘老师几年的数学课，家长也当了刘老师几年的“学生”，因此，他们眼中的刘老师也格外的真实。

赵大姐的女儿上刘老师的数学课已经三年的时间，赵大姐也陆续听了刘老师三年的课。

赵大姐说，刘老师是一个思路特别活跃的人，上他的课必须全神贯注，高度集中，随时都有可能提问到你，或让你配合一个游戏的完成。刚开始听刘老师的课时，她特别担心，生怕孩子跟不上，听不懂，但经过一段时间的学习，她发现，越是这种需要高度集中的课程，越有利于孩子的学习。“老师拉着你的思路一直往前走，容不得你开半点小差，而等学生停下来的时候，差不多也是一节课即将结束的时候。”赵大姐说，女儿在班里的成绩一直不错，这都是刘老师的功劳。

黄大姐是刘老师的同行，但因为儿子的关系，她听刘老师的课已经将近一年的时间，“如果没有时间冲突，我每个周五晚上都会来听”。

黄大姐说，刘老师身上有很多在校老师所没有或缺失的东西，如激情——永远以饱满的热情来对待每一个学生，这是很多老师做不到的；如创新——在刘老师的课堂上，有很多数学方法（多次平分，整体思想，化归思想）都是他们自己钻研总结出来的，在外面或学校很难听到；如思想——他们不仅仅强调对学生知识的教学，更强调方法和思想的教学，让学生掌握数学学习的本质。

在黄大姐看来，正是这些东西铸就了刘老师的今天，也使她明白了为什么这么多的家长愿意牺牲每个周末陪孩子在数学课堂上度过。