数学是中招考试最重要的学科，作为占分比值高的三大主科之一，成绩的好坏对能否考个好高中至关重要。联大教育集团对初一、初二、初三不同年级的学生，对数学学习的不同阶段所存在的不同问题，可通过专业学科测评，找出学生存在的问题，针对性地制订个性化解决方案，以保证每位学生的数学成绩在整个初中处于领先优势。这些名师的教学技巧有哪些？学生成绩提升如何？上周，记者对联大教育集团的3位数学名师进行了专访。

郑州晚报记者 唐善普

初一：打好基础，培养好状态

联大数理化中学部数学名师朱晓瑜认为，40%～50%的初一孩子缺乏好的学习习惯、方法及态度，学科知识跨度跟不上，没在学习状态，导致运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力等各方面都有所欠缺。联大老师会从三个方面进行教改：

首先，针对学生习惯及方法还保留在小学轻松的状态，而知识点和难度却在增加，很多学生抓不住头绪，导致成绩上不去的现象，帮助他们从改变学习习惯入手，教会学生从被动学到主动学。其次，打好基础知识，向课堂要效率。最后是教给正确方法，让学生处在良好的“状态”。

“比如失分的原因，不能简单以‘马虎’来解释，而应仔细分析是思路不对、解题技巧不熟，还是理解模糊或是书写错误……找准切入点后解决，避免再出错。”朱老师说，通过联大老师引导学生分析思路，反思失误，提升审题和逻辑思维，以及同类题型举一反三，从而达到巩固基础，走入正轨的学习状态。

成功案例 外国语中学初一学生赵同学，第一次月考数学43分。联大老师分析后发现他跟不上学习节奏是因为还按照小学的方法学习，上课不听讲，概念没突破，对法则、定理不理解。教学方法：第一周要求认真写作业，阅读教材弄懂重难点，找出最讨厌的5个知识点；一周后再要求找出最不懂的7个概念、本周因“失误”做错的15道题、不会做又认为很重要的15道题；经过几轮后，赵同学改善了不良习惯，学习有明确规划，不再害怕数学，期中考了79分。

初二：学会归纳，提高综合技能

“有30%～40%的学生表现在要么听不懂课，要么提分较难。”联大数理化中学部数学名师张芳丽表示，初二学生处在过渡阶段，如果该掌握的知识和技巧没掌握，很难在初三保持好成绩。

针对学生对知识一知半解、解题不能把握技巧、缺乏综合解题能力、效率低、没养成总结归纳习惯等问题，联大老师除巩固学生的基础知识外，更教会发散思维，学会归纳，通过分析题意，以题带出并掌握知识点，达到说一知三的程度。她提醒学生：以免疑难问题多导致知识漏洞点越滚越大，要利用空余时间尽快通过复习或报一对一辅导巩固基础，提升综合能力，保证进入初三后能适应高强度的综合训练。

成功案例 高同学在初二上学期数学第一次月考70多分。经过沟通与分析，发现对知识点没有总结归纳的能力；不能把握解题技巧，缺乏举一反三能力；解题错误多。解决方案：梳理基础知识，进行系列板块回顾，培养总结归纳能力；在多题一解、一题多解上下功夫，培养综合应用能力；进行运算集训。经辅导后，归纳总结、举一反三的能力提高了，计算准确率提升，成绩稳定在90分以上。

初三：态度要端正，学会找知识间的“桥梁”

据联大数理化中学部数学名师马杰分析，初三学生普遍存在三大问题：知识掌握不牢，计算错误多；综合问题不熟，理解偏差，不能系统地联系所涉及知识点；眼高手低。

“离中考只有半年时间，要尽快对症下药，在综合复习时跟上。”马老师告诉记者，联大老师会针对问题，培养学生的认真细心；提升综合能力，引导在不同知识点间找桥梁，通过模块整合，判定涉及的知识点及联系，攻下综合难关；端正态度，小题不丢分，综合题能得分。

成功案例 初三学生小宇年初来联大前，每次测试的最后两道大题基本放弃。解决方案：从知识的系统整合入手，加强知识模块认知；抓题目关键信息，分析知识间的联系，形成数学的思想与方法；精选试题，逐点分析讲解，形成解决问题的方法体系、套路。效果：对解决问题的切入点会找了、方法多、灵活了，各知识点的联系与图形能有效结合，不怕大题，失分点变成得分点。今年中考数学成绩114分。

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