为让学生和家长了解省会教育培训机构的优劣，了解其师资、教学方法、课程设置对孩子的非智力能力有多大的提升等，1月18日，记者和3位家长及2个孩子一起走进郑州联大教育集团普罗旺世精品校区，现场听取“小洋人”课。 郑州晚报记者 唐善普 文/图

初见闻 整体印象家长打了91分

当日上午，记者一行走进联大普罗旺世校区，就见前台不远处的家长休息室沙发上坐着3名家长。前台前有两位老师正在接待家长，一位女士正咨询年后开班情况，她得到了包括班型、师资、课程及时间安排、能否优惠等的回答。

“你对回答满意吗？”该女士称“满意”。她已到3家机构咨询过，让她下不了决定的原因是“这里的收费有些贵”。

该校区当天上午正上课的有小班、一对一班及6岁以上小洋人英语班等。因有的教室用玻璃分隔，下课的学生总好奇地透过玻璃向正上课的教室内张望。

“地面、厕所都很干净。”“整体环境不错。” “老师应该提醒孩子别向教室张望，也可以贴些提醒语什么的，免得正上课的孩子分心。”家长陈女士和佳佳的妈妈评价道：“整体印象可以打91分。”

随堂课 培养“小洋人”细节很重要

记者一行随机听了10点30分的小洋人英语课。这是一堂“The Library”的教学，黑板上贴着一幅画，老师在画的四周画出小格子和一座标着“The Library”的楼。单词卡片、神秘的盒子、小汽车教具，全英文课堂教学、微笑的亲和力、互动游戏、夸张而有趣的肢体语言，以及不停调动孩子追随课堂内容的激情，让孩子们在不知不觉中度过了30分钟。

而接下来的手工课上，老师让孩子把Park、Library、Zoo等8个景点涂上颜色，然后做小导游领游人游玩的游戏。剪图案、贴景点、涂色彩……孩子们各自忙着，老师则不时提醒学生做的步骤，并表扬做得好的。一个孩子没有画笔向老师“求救”，老师没直接拿给他，而是要他“试着”自己向别的同学借。有的家长在一旁为孩子出主意，甚至帮剪景点卡片、涂色彩。也许是看下课时间快到，老师并没提醒家长“让孩子自己做”。

“老师有激情，能让这么小的孩子在半小时内注意力如此集中，不容易。”“还是全英文教学。”“方式和技巧不错，孩子不累也有兴趣。”“孩子说很喜欢这节课。” 随行家长如此评价。

家长同时也对教学提出了看法：老师若能在最后让孩子分享劳动成果更好，可给孩子更多自信。可以让孩子们扮做小导游讲一讲，锻炼口语表达能力。课堂结束，应该让孩子收拾画笔、剪刀等，归位桌椅，以培养良好习惯。

调查卷 家长和学生热情填写

为更真实反映学生和家长对辅导机构的看法，听课结束，记者随机发放了67份调查问卷，并设计了10多个问题。

其中，本次课的内容是否听懂？66人答“听懂了”；本次课的内容是否解决了你存在的问题？1人答“没有太多帮助”；老师的语言表达是否生动？1人答“和学校没多大区别”；有学生在下面说话、不认真听讲老师是否制止？66人答“制止了”；老师今天是否传授了学习方法？66人答“是”；老师传授的学习法对你有帮助吗？51人答“有帮助”，15人答“我以前已会”。

而在“对你参加的课外辅导机构评价”问卷中，报这个课外班的原因？97%选“是父母决定的”；你对这个辅导机构老师服务态度是否满意？6.6%的选“部分老师态度不好”。而对“你对学费的满意度”，97%的回答是“太高”。

对话联大 欢迎对联大监督及建议

记者：您如何看待本报的“走进培训机构”活动？

甘宇祥（联大教育集团董事长）：活动好，可以让家长和学生更全面地了解辅导机构，对净化培训市场非常有用。

记者：对家长提出的建议，您认为正确吗？

甘宇祥：非常感谢晚报和家长、学生走进联大小洋人课堂，并提出中肯建议。调查问卷就要有不同观点，都说好不真实，这种厚爱与鞭策，对我们以后的发展很有帮助。

新的一年，我们在探索强化联大的英语优势项目，包括进一步加强师德规范与建设，这也是联大一直在强调加强的工作，目的就是要把最优质的教学服务送给孩子，真正学业和素质“双丰收”。