“教育教学先进单位”、“河南省文明单位”、“郑州市人民满意学校”、“郑州市首批中小学师德师风先进学校”……作为郑州市教育局直属完全中学、市级示范性高中，郑州44中近年来荣誉连连，在帮助无数学生实现了心中“大学梦”的同时，也成了一所学生喜欢、家长满意、社会认可的示范性学校。是什么让其受到这么多学生家长的认可？“我们有四把利器。”该校校长朱红军接受本报记者采访时说。

郑州晚报记者 吴幸歌 夏琳

利器一：国学教育 让学生真正学会做人做事

在朱红军校长看来，郑州44中之所以取得这么多的荣誉，得到这么多学生家长的认可，第一把利器就是“国学教育”。

据了解，该校历年来都非常重视学生的“国学教育”，并将学习中华传统文化《弟子规》作为德育抓手，以孝悌、感恩、诚信及“争做文明人”等主题开展德育活动，把践行《弟子规》贯穿和落实在学生学习、生活的细节中，让学生在中华传统文化的洗礼中，真正学会做人做事。

在此过程中，涌现出了刘映辰等11位同学义务为李刚“爱心面馆”打工、杨源同学拾金不昧的善举，引起了社会的高度关注，被郑州晚报等各大媒体争相报道。这样的例子在44中不胜枚举。

随着潜移默化的教育，大家发现，初一年级学生们的日常行为发生了很大转变，并逐渐展现出别样的风采。譬如，他们见到老师会90度鞠躬问好，会主动帮助困难同学，会在家帮助父母做力所能及的家务活，会踊跃帮贫困地区的学校捐书捐物等。“而这也为他们未来的学习和生活奠定了成功的基础。”朱校长说。

利器二：生长课堂

让学生真正成为课堂的主人

如果说44中的第一把利器是“做人教育”，那么，第二把利器则是“生长课堂”。

据朱校长介绍，课堂不仅仅承载着知识，通过知识这一载体，还承载着师生的生长。德育教育和课堂教学只有融入“生长”的元素才有价值，才能真正成为孩子们成长成才的丰盛营养和跨越人生道路的有力支撑。为此，44中开展了“生长课堂”的实践。

关注学生在成长中的情感、态度与价值观的“人文性”；重视学生在学习中锻炼能力、获得知识的“体验性”；倡导在课堂中体现的生生间、师生间交往的频率与质量的“互动性”；促进面向师生开放教学内容和学习方式的“开放性”……而正是在这一课程的滋润下，无数学子从这里走向了理想的大学。

该校高中毕业生吴康被美国杜鲁门大学录取后深有感触地说：“正是在44中生长课堂的沃土上，才使我真正做了学习的主人，使我有了自我规划设计和创新的能力。”

利器三： 特长培养

为学生插上独特的“翅膀”

“44中从一切为了学生的终身发展出发，打造优质、独特的个性教育，培养学生的创新精神，提升学生综合运用知识、灵活开展实践和坚持终身学习的多重能力，为孩子们的未来铺就成功之路。”采访中，朱红军校长一再向记者强调，而这也是该校的第三利器。

据悉，44中的“个性教育”体现在以校本课程开发学生的个性，培养学生的特长。如空乘、播音主持、美术等特长班的创办，众多课程的开设为不同学力层次、不同兴趣爱好的学生提供了更宽广的成长道路和更多的发展选择。

当前我市成为全国首个以航空港经济为主题的发展先行区，在未来将被打造为航空大都市时，而44中在2011年就已开设了郑州市唯一的空乘特色班，着重在空中乘务、航空服务等专业培养优质人才。

“我们不能只教会学生读书、考试，更要让学生发挥自身个性，学会一技之长，能够全面发展，为他们的未来考虑和负责。”朱校长说。

利器四：合作办学

让学生轻松走进国外优质大学

为让更多的学生走进理想的大学，培养有视野、国际化的人才，郑州44中近年来，在国际化办学方面也狠下工夫。而这也是他们的第四把利器。

2014年3月，44中与美国杜鲁门州立大学正式签约，成为该校的中美友好合作学校，标志着44中在发展的历程中又树立了一座新的里程碑，也标志着学校建设向个性化、特色化的道路上又迈出了一大步。

“当今教育形势，只有合作，才能实现共赢；只有合作，才能实现优势互补。”采访中，朱校长一再强调道。他希望通过这些合作，让更多的同学获得能够实现出国留学深造梦想的机会，更希望在中外文化的合力下，让越来越多的中华少年走出国门，缔造新时代中华民族的美丽神话！