■学习园地

孩子是“郎朗”OR“刘翔”

耐心发现后再培养

家长苦恼：我小时候喜欢画画，但当时家里穷，只能把愿望暗暗藏在心里。儿子两岁时我就设想他的未来：让孩子学画画。于是我给孩子报班，开始孩子很喜欢，但最近我却发现，儿子对舞蹈越来越感兴趣，我一急吵他，他就说画画占用了自己太多时间，不能经常跟别的小朋友玩了。

教育专家郭老师：生活中很多家长总是喜欢把自己未完成的心愿转嫁到孩子身上，让孩子按照自己的控制和方式去逐步实现自己的愿望，实际上这是一种极端的自私。这种自私，只会让孩子无所适从。

家长将自己的心愿强加给孩子，殊不知不仅挤占了孩子自主成长的空间，更给孩子带来不必要的心理负担。我们常常看到有些孩子被迫变成十项全能选手，弹钢琴、学跳舞、踢足球、唱歌、滑冰、参加智力竞赛，孩子看起来像个超人，心里却对父母的严厉压迫充满怨恨。

不久前，报载一个做保安的父亲，因为把自己的梦想寄托在孩子身上，因作业做得不好吊打孩子致死的事，让多少人扼腕长叹。

此外，强迫型的家长要注意，这样的孩子一旦受到一点点的挫折，就会招架不住，内心会变得很脆弱，很有可能会一夕崩溃，转眼间变成一个颓废落魄的忧郁症患者。

其实，孩子是有思想的，不是一个实现家长梦想的工具，他们有权做自己喜欢做、而又不伤害别人的事。试想，如果家长的愿望强加给孩子，那孩子自己的愿望岂不是也不能实现吗？所以家长只要真正站在孩子的角度考虑，就能放下心结，教育也就能顺其自然。条条大路通罗马，孩子的成才之路不是只有一条。孩子不是泥人，顺其自然是家庭教育的一种境界，也是孩子得以自由发展的前提条件。

与此同时，家长要多了解孩子的梦想。美国哈佛大学教育研究院讲座教授霍华德·加德纳的“多元智能”理论认为，人与生俱来有8个不同智能，包括语言智能、空间智能、逻辑与数理智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能。这些智能由人的大脑构成决定，孩子哪一种智能更强，到底是“达尔文”是“刘翔”还是“郎朗”，要靠家长平时多观察孩子，去耐心发现，然后再加以培养。

希望孩子成为全才并没有错，错的是父母的逼迫的态度。真正的天才不是逼出来的。如果父母希望孩子成为人中豪杰，那就从自己做起吧。父母以身作则，在每天的生活中作表率，那么孩子自然会模仿父母积极的人生态度，和父母一起进步。父母要信任孩子，多鼓励、支持、爱护，帮助发掘其内在的灵性和才智。虽然孩子开始不一定鹤立鸡群，但只要孩子能够认真学习，并且享受学习的乐趣，身心才不会有更多学习的压力，稳定的心性和自然积累的自信，定可帮他最终胜出。

郑州晚报记者 唐善普