高中成绩单不再是学科成绩

而是一份成长记录

作为高考改革的重要动作之一，教育部昨日公布的两个相关配套文件中，《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》也备受关注。综合素质评价将分思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等5项内容，中学须真实记录学生3年表现，高校逐步以此作为招生录取重要参考。其实在2008年，河南省就已经开始实施高中学生综合素质评价。 郑州晚报记者 张勤

■本地

河南从2008年推行高中综合素质评价

据了解，河南省从2008年开始推行高中学生综合素质评价。

普通高中学生综合素质评价分别从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面对学生进行评价，并采用A、B、C、D四个等级量化评价结果。整个综合素质评价分为学生自评、同学互评、班级评价、工作小组评价、合成评价等5个程序。

高中生也将和小学、初中生一样，拥有自己的学生成长记录档案。学年结束时，高中生拿到的新成绩单不再是一份学科成绩和一份教师评语，而是一份包括学生基本情况、综合实践活动课程成绩、获奖情况、身体情况和考勤情况等内容的“成长记录”。

■声音

“高中生增值性评价尊重差异”

市教育局副局长田保华认为，学生向教师学习，一学做人，二学学业；教师教学生，一教做人，二教学业。教学质量，首要的是学生的做人质量，其次才是学业质量，第三还应该包括学生的身体质量和生命质量。但是，“以分数论质量”的观念还根深蒂固。

为了从制度上扭转这样的局面，郑州市加入了教育部基础教育课程教材发展中心“中小学生学业质量绿色评价指标体系”项目实验。高中一年级开始，郑州市在教育部基础教育二司和课程中心的指导下，与大连现代学习科学研究院合作，进行“增值性评价”项目实验。增值性评价，是指学生在学力、生活、情感、社会性发展等方面，在通过接受一定阶段教育后，在各自起点或基础上进步、发展、成长、转化的“幅度”，并以此对学生个体发展和学校效能进行价值判断的评价方法。

“这种评价方法，尊重差异，注重起点，关注过程，强调发展。”田保华说，这和综合素质评价改革是相一致的。

美国大学录取高中生有4个标准

郑州晚报读者雷女士的儿子肖飞从高一开始就在美国读书，今年8月份，他成功被自己心仪的大学宾夕法尼亚大学录取。

肖飞说，美国大学录取高中生的标准，包括高考成绩、高中成绩、社会实践等。

“第一个标准是高中成绩。美国大部分高中是四年制，学生很注重整个学习过程中每个阶段的成绩,有一个好的高中GPA,一定会为他在申请材料中所占权重为25%的部分增光添彩。”肖飞说。

第二个是课外活动。做志愿者、义工的经历以及课外特长(包括体育或音乐特长)的权重通常也占总分的25%。如有造假,一经证实,后果将不堪设想。

第三个是SAT成绩，也就是我们常说的美国高考。这一部分的权重只占到申请材料总评分中的25%。美高中生一年有7次考试机会。

第四个标准是领导力，所占的权重也是25%。从高中开始,美国学生就有一些语言类(如西班牙语、法语、德语和汉语等)、乐器类和体育类社团,社团负责人就是高中生。社团是锻炼与提升高中生领导力、组织力和创新力的地方。

■链接

各国大学录取方式不同

澳大利亚不以一次考试为准

澳大利亚首都取消了高考制度，改为学生高中两年的考核成绩加上一次地区的“全澳等级考试”成绩来综合评定学生的大学录取分。这种录取制度能调动学校的积极性，形成竞争机制。学校只有精选教材精心教学，引进高质师资，才能提高教育质量，吸引更多的学生。还强调要求学生思维活跃，养成健康的学习风气。

英国高中等于是大学预科

英国的中学生在初中毕业后就要参加一个重要的GCSE考试（类似于中国目前的会考），即普通中学教育证书考试，通常要考8至10门课程，由英国教育部门统一命题在规定的时间全国统考。

通过GCSE考试后，标志着中学教育的结束。希望继续进大学深造的学生则还必须继续在高中学习两年，为进入大学的高考做准备。

高中一年级的考试称为AS，二年级的考试称为AIEvxL，即普通教育证书高级考试。普通教育证书高级考试相当于中国的高考。只有在AIEvxL考试中取得优异成绩的，才能被一流大学录取，进行深造。

泰国看平时学习成绩

泰国的大学自2004年起取消了高考制度，各高校可以自定入学条件和录取标准。高校招生方式变得灵活多样，一种是根据学生的日常学习成绩择优录取，另一种是结合日常学习成绩和个人专长择优录取。