家教小数字

育儿大学问

■育儿心经

时下，“大数据”可谓吸足了人们的眼球，因为它更直观地向人们展示了所要表达的内容，且易于理解。其实，在育儿过程中，也有许多“小数据”，如果能很好地加以运用，慢慢积累就会成为有用的育儿“大数据”。郑州晚报记者 唐善普

3条理由

我对儿子实行的是“散养”教育方式。做法其实就3点：一是鼓励他把自己想做的事，尽可能用自己的语言表达出来，即“自己做主”；二是在适当时候给他一些建议，告诉他“为什么”，让他“知其所以然”；三是在合适年龄段培养某种能力，鼓励他“自己的事情自己做”。

针对第一点，比如当他做完家庭作业想看动画片时，我总会来一句“说出3条想看的理由，先？”儿子就会边想边说出自认为正当的理由：“1.看动画片能学到知识；2.给爸爸讲动画片能锻炼我的口才；3.给小朋友讲故事可以交好多朋友……”有时，他能一口气说上10多条，虽然多是牵强附会，但我想，当一个又一个小数字后的理由，从小孩子的嘴里吭吭哧哧好不容易说出来，是没有家长会忍心拒绝的。

两点要求

在儿子两岁多能自己跑着玩这个年龄段最让我苦恼的是，每次回家后，他就直接跑到沙发上留满他的脏手印，干净的地板上也是一串串小鞋印。于是，我适时给他来个“2”点规定，即回家先做两件事：第一件先换鞋，第二件洗手洗脸。

孩子小忘性大，每次到家，我就及时提醒他：“回家最先做什么呀？”“换鞋洗手！”儿子总会响亮地回答。换了鞋，再用洗手液把手洗干净来给我们检查。不到一周，他就能主动搞好个人卫生了。

10分优秀

孩子上了学前班，每天都会有作业。为培养他做作业的积极性和荣誉感，我专门做了个表格，用1、2、3……标明他一学期得到的“优秀”或“棒”等学校表扬的次数。我们相约，得5次、8次、10次“优秀”或“棒”，可以得到爸妈奖励的故事书、玩具或他提的其他合理要求。这样，儿子做作业变得认真积极、不用督促了，每周末都会迫不及待算出得了几个“优秀”或“棒”。