国家近期关于课改及考试等教育改革不断，如语文和英语考试分比重的变化，国学、古诗词的大力提倡等，正是帮助孩子更好地完成“育苗”。如何更好培育孩子在未来人生中成就心中的理想，这也是每个家长的梦想。对此，教育界的大家有着自己的见解。也许，他们的教育观点，对处于迷惘中的家长而言，就是教育道路上的航灯。

郑州晚报记者 唐善普

语文要回归到文学和美学上

教育家苏霍姆林斯基曾说过：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

“语文学习最基础的是读，是大量阅读和积累。现在的高中生，如果第一年考不上大学，再复读一年，有的语文成绩不升反降，为什么？因为我们现在的语文教学重在做题，而不是重在阅读。”谈起当前的教育，特别是语文教学中存在的脱离现实的教学现象，郑州十一中校长毛德宇——从事语文教学多年，曾在郑州一中先后送过八届毕业班的“老语文教师”，最具发言权。

毛德宇认为，如果我们的孩子在十多年的学校教育历程中，没有养成阅读的兴趣和好习惯，在他们离开校园后，就把阅读习惯和书丢得远远的，那就是教育的失败。相反，一个孩子在学校的成绩虽不突出，但对阅读产生浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的好习惯，一定比高考考高分但不爱阅读的孩子走得更远。

记者发现，在十一中校园内安装有不少的“阅读机”。毛校长告诉记者，其目的就是要十一中的学生养成随时随地阅读的好习惯。据他介绍，每台阅读机，内存有几百种报纸和上千种杂志供学生阅读。让学生既了解时政又长知识，要“国事家事天下事，事事关心”，而不要成为书呆子。

教育就要多点实用的“接地气”

前不久来郑州参加2015年亚洲教育展的语文出版社社长、原国家教育部新闻发言人王旭明，在接受记者采访时心情激动地说，我们有钱也有楼，但是教育质量为什么这么低？这是因为教学自身出了问题。他认为语文教学就是当前中国教学里面存在最突出、最主要的一个问题，就是教学中假语文太多。他举例说：好多教材或教辅上提到，闻一多爱读书，结婚当天客人都来了却找不到新郎，原来他在书房看书。王旭明说，这个例子很可能是胡编乱造，即使真有这样的事情，那也说明他不懂人情、礼仪。

提倡阅读不是让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，那样只会让学生成为书呆子，这违背了我们教育的宗旨。我们提倡“读万卷书，行万里路”，就是让学生将读书和实践充分结合，来提高自己的认知能力和创新能力，在“应试教育”和“素质教育”这两种“纠结”的教育方式中，要找到一种平衡。让学生能说会写，不但背得了古诗，还能在日后的生活中灵活自如地运用语言。

让人们通过语文学习学会运用语言

说话是每个正常人天天都用到的。但如何运用语言是语文教育教给学生的最基本技能，却在现实中遭遇不会运用语言的窘况。

围绕各类考试的改革正在进行，其中之一就是“语文比重提高”，王旭明认为这是一个重要的进步。但还不够，未来“考查成分丰富”也应考虑。“语文学习应该就是让学生把一个个的道理，通过词语、句子、方法、逻辑等写出来，但是我们在这个问题上表现得相当薄弱。”

原云南省教育厅厅长罗崇敏对教育同样有不同的理解。“对孩子的教育，要善于守护孩子的人性，发现其良好的秉性，培养好性情，营造行为意志力，引导孩子创造自己的生活与学习方式。这样，我们培育的孩子才会是全面发展的人才。”

罗崇敏强调，教育者要使受教育者知道什么是生活，怎么热爱生活。

口头说为语，书面写为文。用王旭明的话说，语文教育回归本真，优先发挥好最基础的功能，要给孩子宽泛的教育，让人们通过语文学习学会运用语言。让学生学会用醇厚而性灵的语和文表述观点。