听说国外的课堂很有趣，听说国外的老师很热情，是不是你也想去看看？你能想象得到，在世界最高学府哈佛大学，它的课堂，可以用几根意面和一包软糖来演绎吗？坐在中国的教室里，你永远不知道国外的教室是什么样。百闻不如一见，这不，郑州九中国际部的17名学生就去看了看。他们有什么感想和想说的？我们来听听吧。

郑州晚报记者唐善普 夏琳

好的教育，就是教会人学会善于思考

哈佛大学前校长陆登庭说：“一种最好的教育，就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”也因此，哈佛被誉为美国政府的思想库。

2015年2月12日，九中国际部的17名学生慕名前往。这次郑州九中“哈佛领导力”冬训营的学生，在老师的带领下，辗转20余小时，行程14000公里，到达目的地——哈佛大学。

事实上，哈佛可不是随便什么学校都会接待的，九中如何“搭上”这条大船？在九中田校长办公室门前的一片草地，叫“哈佛草地”。“我们的办学理念和哈佛是一致的，这也正是它认可我们的重要因素。”田校长说，九中对学生的要求是：综合素质要远远高于成绩。

“一个学生，他的成绩可以不那么优异，但见识、知识结构、组织能力、团队合作能力都要强。正因为此，此次的冬训营起名为‘哈佛领导力训练营’。”田校长道出了最核心的因素。

“学游”结合，重点学习“领导力”

这次的“哈佛领导力”训练营，不是“游学”而是“学游”，它的重心是“学”。

“这些高一、高二的孩子，都是要出国留学的，树立一个最高的目标，能使他们多使出几分的力气，而且提前‘踩点’，能给他们更直观的感受。”田校长说。

这次的“学游”安排，一个重要目的，让学生们近距离了解美国学校生活和家庭生活，了解寄宿家庭，体验文化冲突，学习娱乐相结合。

不过，重心是在哈佛大学的“领导力”学习。

超乎想象，由意面和软糖“构成”领导力课程

在哈佛课堂上，主要的教学形式是分小组讨论、分小组陈述，最后以投票方式选出最好提议。

高二学生刘青青至今津津乐道于当时的一堂超出想象的一堂课。 这一堂由意面和软糖“构成”的领导力课程，每个小组领到一包意面和一包软糖，看谁能在最短时间内，搭建一个最高且稳定的模型。主要目的是激发学生的团队合作精神、创造力和想象力。

刘青青至今还有点小兴奋，“老师说，我们小组搭的模型，是她见过的最高的。”她说，这个有趣的过程也让她和同学们明白，所谓领导，更多的是一种自我领导与社会领导的结合，是一种文化。

“我们的感觉是，啥都敢说，说错了没关系。老师真诚的微笑给了我们最大的自信。”正是在这个“说错没关系”的过程中，刘青青和16名同学的发散性思维得到了锻炼。

开放包容的教育活动更易于提升能力

21天的学习时间，对这17名同学来说不长。但他们收获的知识，心灵的成长，视野的开阔和精神的享受，将成为他们这辈子弥足珍贵的经历和感动。

“国外的课堂，一个人会被发现很多闪光点，每个人都有特长，而不单单是成绩好。”其中参加活动的一个同学说，“最重要的一点，在各种各样的活动中，大家的团队精神得到了发挥，我自己总结了一句话：人，最终要通过活动来完善自己。”

据此次“哈佛领导力”训练营的带队老师苏彬介绍，通过哈佛训练营，孩子们变化很大。学生通过观察和总结，除了知识的增长，更感受到了国外教育方式的不同，这是一种开放的、包容的教育体制，让每个人特点都能得到充分发挥。同时更加坚定了留学目标，并朝着这个方向加倍努力。

为此，九中国际部每年都会组织丰富多彩的课外实践活动，就是让同学们在留学前全面提高综合素质。提升自己的国际竞争力，努力实现自己的职业梦想。