今年的小升初政策对于民办学校而言，既有喜又有愁。而对于郑州维纲中学来说，却是拍手欢迎。上周，记者就此采访了郑州维纲中学相关负责人，结合其办学理念，就即将举行的小升初综合素质评价，进行了访谈。以期让更多家长深度了解这所与众不同的民办学校，如何做到“让孩子‘开不同的花，结不一样的果’”的。 唐善普

教育是要让孩子

“开不同的花，结不一样的果”

记者：选报民办学校时，家长要对孩子的性格特点，选报学校的教学理念、办学特色等综合考虑，才能有效选报适合孩子未来发展的学校。一所学校，怎样做才能对孩子的未来发展起积极的影响？

维纲中学：首先，家长切忌盲目跟风，而忽略孩子自身特点。要了解自己的孩子，同时也要清楚所报学校的教学理念和模式。

其次，初中三年是学生价值观、世界观和信念系统形成比较关键的时期，对于一个学生来讲，综合素质的培养要远比分数、名次更有意义。墨子曰“志不达则智不达”，要启动孩子的梦想，找到人生的志向，学习动力自然就有了。

最后，民办学校的办学资源和理念很关键。一个学校的理念要以全面发展学生本人的综合素质为目标，而不仅仅只盯着分数、名次和成绩。郑州维纲中学是沿着名师孙维刚老师成功的教改之路，传承并不断地创新。孙维刚老师1980年在北京市22中做了从初一到高三六年一循环的三轮半实验班，创造了把一个普通班55%的学生送入北大清华的奇迹。今年，孙维刚课题组携手全国素质教育名校北京四中，把最优质的教育资源、最先进的教育理念和最成熟的教育模式引入中原，就有了郑州维纲中学。

教育，不是让所有的植物都开一样的花，也不是让所有的果树都结一样的果实，而是因材施教，注重学生本人的独特性，在基础教育的同时又能保持住孩子的天性和特长，让每个孩子都能带着梦想，开心地学习，快乐地成长，开不同的花，结不一样的果。

家长对家庭教育认知的高度对孩子未来很关键

记者：你认为热播的《虎妈猫爸》中，妈妈做的一系列事是不是代表了一部分家长的表现？与其说是体制在逼孩子，倒不如说是家长心理作怪。小学、初中为了让孩子上名校，在需要父母陪伴和习惯养成的关键时期，让孩子寄宿或者上周托，这是锻炼孩子吗？

维纲中学：家庭教育一直是个热议话题。每个孩子是不同的，家长对家庭教育认知的高度尤为关键。郑州维纲中学从创建之初就把家长也一并作为教育的对象。影响中学生成长的有三个重要环境：家庭教育环境，学校教育环境，社会教育环境，而这三个中，家庭教育环境是第一位的，对学生的影响也是最大的。

长期以来，多数家长在家庭教育这一块是空白的，这就导致了孩子多重的性格趋向、不同的价值观和固着的观点，再加上家长与学校往往没有更好交流平台和组织，让这两个对孩子影响最关键的因素产生隔阂和冲突。

郑州维纲中学家长发展处的设立，不仅仅为家长提供长达六年系统的家庭教育课程，而且通过家长学校、家长委员会以及家长共建校园等组织和活动，让家长参与学校的教育教学和管理，形成家长、学校和学生共成长的独特的维纲文化。让父母对孩子的陪伴是高品质的，是和谐的，充满爱的，这也是维纲学校文化中最重要的一点。家长也同样需要学习和成长。

教育需要的不仅仅是广度，更重要的要有高度

记者：人们认为“掐尖”式的招生行为，会使优质生源更集中，对初中义务教育的均衡公平也会产生致命影响。结合今年的五项素质测评，如果学校真的要“掐尖”，正确的应该是什么样的标准才是真正的“尖”？以后学校和家长怎样引导教育孩子？

维纲中学：不可否认，目前，绝大多数“掐尖”掐出来的学生，只能说学习能力和学习习惯以及知识储备较优秀，至于其他诸如思想品德素质、身体素质、心理素质等是很难考查出来的。

郑州维纲中学的合作校北京四中，每年有三分之一的学生被国外重点大学全额奖学金录取，有92%~98%的学生达到重点大学录取线，45%~50%的学生考入北大清华。而这样的成绩背后，却是学生没有家庭作业，也没有大量的补习班，学校用三分之二的时间来学习大纲规定的学习目标，用三分之一的时间让学生在大量的选修课中将知识消化，在实践、体验中升华。

教育需要的不仅仅是广度，更重要的要有高度。郑州维纲中学把北京四中这种模式和资源引进，也是顺应国家教育改革的方向，也必将在践行素质教育同时，培养更多优秀的尖子生。