名校“挤破门”

孩子“鸭梨大”

6月27日至28日，郑州市民办初中举行综合素质的评价。大多数考点人山人海。从随后公布的测评题看，“神题”变少了，但有些考题仍难住了很多考生和家长。对此，一些教育学者表示，“神题”是传统教育与创新教育的碰撞，能打破学生在传统教育下养成的固定思维模式，充分发挥想象力。

郑州晚报记者

唐善普

报考名校“挤破门”

孩子“鸭梨大”

对于学生争报民办学校的现象，有业内人士称，保守估计，今年有4万人会投入到民办小升初的测评中，而今年，郑州市区预计的小学毕业生是55856人。

省实验文博学校和河南省实验英才学校共有8800多人报考，两校的招生计划分别为12个班600人、10个班500人，录取比例约为1∶8（12.5%）。郑州市二七区京广实验学校报考人数突破4000人，该校计划招生6个班，300~400人，录取比例约为1∶10（10%）。郑州枫杨外国语学校参加测评人数超过6000人，与郑州实验外国语中学人数相近。两校各计划招生12个班，每校600人左右，录取比例约为1∶11（9%）。

另外，郑州惠民中学计划招生12个班共 500人，参加评价的有2679名学生。郑中国际学校的报名人数达6000人，学校的招生计划为16个班。金水区思贤中学共有1800名学生参加评价，学校的招生计划是4个班200人，录取比例为9∶1。

而2013年和2014年的河南省高考一本录取率分别为7.6%和7.7%。如果把这些数据放在一起比较的话，完全可以得出名校小升初竞争程度与一本录取不分上下。

测评题应打破固定思维模式激发想象力

今年郑州小升初政策规定，民办学校测评内容，包括过程性评价和阶段性评价两项内容。其中，过程性评价占70%，以小学生综合素质评价手册为主。阶段性评价占30%，强化综合能力和发展能力素质评价，评价工具侧重“品德发展水平、科学素养水平、身心发展水平、学业发展水平、兴趣特长养成”等五个方面。阶段性评价工具要生活化、情景化，是真实问题的再现，注重考查高品质思维能力，关注学生可持续发展。

从测评后一些学校公布的测评题看，“神题”变少了，奥数题也基本不见踪影，但有些考题仍难住了很多考生和家长。

对此，著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，所谓“神题”，其实就是一些开放性的题目，人们应该辩证地去看待。从积极的意义来说，这类题目是传统教育与创新教育的碰撞，能打破学生在传统教育下养成的固定思维模式，充分发挥想象力。

而一位不愿具名的“名校”老师则表示，家长的理解是片面的。其实所有的题都能见到综合素质考评的影子，大多数题都是需要孩子运用所学的综合知识来解答的。测评要从整体来评价，而不是单一的试题或科目。

小学生更应做到“处处留心皆学问”

“说好的综合素质评价呢？说好的兴趣特长养成、身心发展水平呢？”家长赵先生表示，自己以为只要孩子平时阅读量能达到，多注意观察生活等，最终评价结果可能不会太差，可现在学校仍是 以考题为主，缺少直接动手的或综合素质为主的题。

据媒体报道，河南省实验文博学校共出了3张考卷。数学试卷共6页，考试时长70分钟。语文试卷4页、英语试卷2页，考试时长共50分钟。

“没有出现解方程或数字运算题，基本都是应用题或叙述性题。”一名参加测评的学生表示。不少学生表示，数学题难度不是很大，但题量不小，时间不够充裕，“语文和英语则难度不大，甚至时间还富余”。

参加郑州一八联合国际学校测评的学生也表示，语文最简单、英语也不难，数学有几道稍微复杂点的题，但也能做出来。在郑州枫杨外国语学校门口，一名女生一脸轻松，“数学很简单，英语比较难”，一名男生则表示“数学、英语简单，语文难”。

“这从不同的孩子在不同的学校见到的测评题的反应可看出，孩子的整体反应还是认可的。”某“热门”学校教语文的杨老师说，难易适中，通过题量和一道难题适当拉开距离是有必要的。

“也许这些学校的测评试题，给今年小学生的学习方向指明了方向。”一位出题老师表示，增加阅读量，拓宽知识面，尤其是家长不能老想着让孩子报班。“知识”的范畴是宽广的，不仅仅包括课本知识，还包括生活常识、为人处世等技能。比如，这次的房屋租赁，盲人摸瓜等题，都脱不开日常生活，所谓“处处留心皆学问”。