教学方式改变、学科增多

作业量大,由要我学变我要学

适应“小升初”

那都“不是事”

新初一

小学毕业意味着初中的学习生活接着开始。随着初中与小学阶段教育教学方式重心变化、学习科目增多、学习难度加大，许多学生因为一时无法适应初中学习生活导致成绩下滑。因此，掌握一些技巧，尽快适应“小升初”，适应初中新生活，对顺利度过3年初中生活意义重大。郑州晚报记者 唐善普

学会制订好科目的学习规划

初中与小学相比，最大的变化是所学科目突然增多。相对于小学阶段，初中科目多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科。其中，考试科目直接由原来的语、数、外3门增加为语数外、政史、理化等多门。这对于小学时还非常轻松的学习生活，突然变得紧张，如不能赶快适应就会手足无措，时间一长，必会导致学习跟不上。

马上就要升入初二的学生赵涛告诉记者，初一刚开学时，因为科目猛然增多了不少，时间上感觉不够用，在头一个月里，学习上总是感觉比较累，明显觉得课堂和做作业有些吃力。

“老师上课也不像小学老师，对一个知识点反复讲，现在，虽说初中老师课讲得好也慢，但肯定不像小学老师那样，直到我们听懂为止。课下就需要自己花点时间，看书或问同学和老师来解决不懂的知识点，时间就很紧张。”高二学生小许回忆起4年前的初一学习，感受最深就是“时间紧”和“不适应”。

针对这些状况，从事化学教学多年的龚秋生老师表示，“小升初”的学生必须学会“自我”，即在老师和家长的帮助下学会规划：规划每一学科学习时间，规划每天的学习时间，规划每周的学习时间，规划好劳逸结合。

学习方式由“要我学”变成“我要学”

除了学科增加和学习时间的紧张外，另外让初入初中孩子必须改变的就是学习方式，即“要我学”变为“我要学”。

“学科的增加，学习也自然由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出对能力的要求。”教初中化学的秦老师分析，小学阶段的学习主要靠老师的安排，学生只是做好写字、背课文等老师下达的简单“学习指令”，然后认真完成老师布置的课堂和家庭作业就可以了。

在他看来，在初中，老师更多的只是一种提示，然后要求学生自觉主动并且有计划地学习。一天学有几门课，作业累积多，然后就是隐性的必须完成的作业，如记英语单词、背课文、预习、做些课外题等，只有做好了这些，才会不欠“学习账”。

“学生要尽快完成从‘要我学’到‘我要学’的转变，否则不到一周，就有可能跟不上学习进度。”龚秋生老师认为，要做好这一点，必须把握好几个主要学习环节：即提前预习、课堂学习、回家复习。做好这3个环节，学习成绩想不提升都难。

初一就要把偏科补上去

以后的教育改革方向不再分文理科，无论是谁都得考完所有学的科目，这对将来参加高考考上理想大学的学生尤为重要。

但家长和老师在小学时往往对孩子的“偏科”现象不太重视，总觉得小学的偏科不碍事，到了初中或高中后，想法补一补就上来了。这种想法是非常错误和有害的。

在数学老师丁志强看来，小学生如果过于偏科，上了初中一定要用心纠正偏科的坏习惯，否则弱科就不太容易跟上来了。原因很简单：在知识结构层面，初中生所学知识更系统，因此需要学习行为具有连贯性，环环相扣，刚开始因为偏科不好好学，以后想撵上来“比登天还难”。

“从初一时开始，就不能有偏科的现象。如果你喜欢数学或不喜欢语文了，家长或老师一定要注意给纠正过来。”丁老师提醒说，一是跟孩子分析偏科的危害性，二是在学习时间上多向弱科倾斜，三是帮孩子树立学好偏科的信心。更主要的是要利用初一学习相对宽松等因素，从多方面创造补好弱科的条件，不然到了初二或初三想补上去就难了，至于高中后才想起补缺科，就太晚了。