“老师老师，我考上了——”在这个炎热的夏季，随着一阵急促的声音，登封市嵩阳高中高三老师办公室的门被推开了，学生杨耀强拿着自己的大学通知书，奔到班主任老师王晓潘的面前。接过通知书，王晓潘不由得热泪盈眶。

2015年，嵩阳高中各批上线人数均以绝对优势雄踞登封市第一，是什么让这个一开始并不“起眼”的高中，一步一个台阶、一年一次飞跃地成为今天登封学子眼中的标杆，成为社会各界议论的热点？今天，记者走进嵩阳高中，为您打探这其中的秘密。

记者 袁建龙 登封播报 刘俊苗 文/图

师生情真 3年的泪水与欢乐

“真心不容易！和着多少泪水和欢乐，杨耀强度过的3年，是一种磨难也是一种成长！”面对记者的采访，王晓潘感叹不已，“3年的教育，终于有了好的结果，我很欣慰。”

说起杨耀强，王晓潘难掩激动：“高考成绩出来的那天，深夜12点多，杨耀强给我打电话，第一句就是‘老师，我英语考了100多分。’那语气中的兴奋非常能感染人。”王晓潘顿了顿继续说：“其实高一的时候，杨耀强是择校生，成绩并不突出，我是教英语的，他的英语成绩更是令人不忍目睹。而且他的家庭矛盾也比较严重，学习期间思想波动非常大。”面对杨耀强的种种学习阻力，王晓潘经常开导他。如果他星期天不想回家，王晓潘就把他带回到自己家中，给他做饭，带他上山放松心情，课堂上也一个劲儿地鼓励他。“有一次英语考试，他的作文成绩非常好，主要是因为字迹非常漂亮，我就在班里让大家传看了他的作文。”王晓潘说自那以后，杨耀强就开始主动学习英语，兴趣越来越高。

“这样的孩子，总是让老师很心疼，忍不住在生活学习上给予更多的关注。”王晓潘说，对于思想不稳定的学生，一定要用真心去关爱才能起到作用。

质的飞跃 谱写登封教育新华章

2015年，嵩阳高中各批上线人数均以绝对优势雄踞登封市第一。其中，一本上线167人，较去年增加12人，超目标13人，目标达成率108.5%，上线人数和目标达成率均以绝对优势名列登封市各高中第一名。二本上线人数469人，上线人数同样以绝对优势名列登封市各高中第一名。普通类本科上线777人，目标达成率105.3%，名列登封市示范性高中第一名。应届生一本上线153人，较去年增加20人，以绝对优势位居登封市各高中第一名。应届生梁慧乐以574分的优异成绩夺取登封市文科状元，冯文静以567分的优异成绩夺取登封市文科第二名。

2012年，在登封市录取的保送生前一百名，嵩阳高中没有一人，经过3年的磨砺和培养，本届毕业生取得如此傲人成绩，实属难得。

成绩的取得，更是该校积极践行“严管真爱”管理理念的结果。嵩阳高中成立十二年来，教学成绩一年一个新台阶，连年高比例超额完成目标任务，书写了一个又一个辉煌，谱写了登封教育的新华章。

制胜法宝 “三段式”校本教研体系

12年来，像杨耀强这样的成材故事，数不胜数。正是凭着一套成熟而又完备的教学管理模式，嵩阳高中才崭露头角、并逐渐走向登封高中教育的高地。

在教学管理方面，嵩阳高中制定了《课堂规范》，建立有《课堂管理日志》，每周发布“教学动态”，进行“教学分析”，每月编印《教研信息》，定期进行常规检查和量化考核；通过“说讲评一体化”献课活动的实践提炼，形成了面向课堂的“三段式”校本教研模式；通过自学、展示、反馈三个环节的实验研究，形成了各具特色的“三阶段”课堂教学模式。

很多学校都知道的理论，为什么嵩阳高中能做得与众不同？答案很简单：落实。嵩阳高中达到“铁的纪律、铁的课堂、铁的校园”的管理效果。

嵩阳高中制定有详细的教案撰写规范，对内容和形式都做了明确规定，并重视对教案的跟踪管理。在课堂教学方面全面实施“三阶段”课堂教学，创新教学方法。在自习辅导方面坚持课内辅导与课外辅导相结合，集中辅导与个别辅导相结合。同时，学校坚持月考和单元检测制，所有考试均按照学校《考试管理办法》规范考试命题、试卷印制等各项工作，并坚持实行大型考试督查巡视制，对师生不规范行为及时进行通报批评。

特别是经过不断地实践探索，嵩阳高中形成了具有本校特色的以“说课、讲课、评课”为主要载体的“三段式”校本教研体系，从而搭建起了“自我反思、同伴互助、专家引领”校本教研平台。

高效课堂 催生登封教育新气象

“一个有热情的人才能理清他的定位，所以我不会因为外在原因，让学生们感觉我的疲惫，更不会因为自己心情的不快而让他们的课堂黯淡。”程晓娜老师说，她在嵩阳高中10年，带过班主任，担过备课组长，教过普通班，也教过理科重点班，但不管是哪个岗位，对课堂的热情始终一样。

大部分人都觉得高中的课堂枯燥无味，但是在程晓娜老师的课堂上会不时地爆发出一阵阵笑声。“你总能感受到她的青春热情和激情，每当你昏昏欲睡时，一个笑话让你睡意全无。跟着这样的老师，总是享受课堂上的朝气蓬勃。”学生彦小天说，有时候也很心疼程老师，她总是利用课后时间，研究崭新的教育理念，以便更好地培养我们这群不太听话的学生。“寒暑假我喜欢给程老师打电话聊天，经常碰到她在做高考题，研究高考考点。”这样的老师不是彦小天一个人喜欢，全班的学生都喜欢并且很敬重。

“同学们，全体起立，来唱首歌！”“同学们，昨天晚上，我家孩子竟然说妈妈辛苦了！”“同学们，上课之前先给大家讲个笑话……”王晓玲是一名有10年教龄的化学老师，大部分课堂都在下午，学生们很容易犯困，所以在每堂课开始之前，王晓玲总是先讲点有趣的话题，把学生们的注意力集中起来。“我喜欢把知识点编成顺口溜，这样学生们记起来轻松有趣，不容易忘记。”王晓玲说，她不是一个幽默的老师，但是能把最高效的知识点教给学生。为此，她总是不厌其烦地看教学重点，总结出最便捷的教学方法。

像程晓娜和王晓玲这样的老师，在嵩阳高中比比皆是，她们用自己的教学方法，调动每个学生的积极性，打造一种轻松高效的课堂氛围，让学生们学得更扎实。

严管真爱 把人的发展放到至高无上的地位

“传言嵩阳高中管理太严了，所以走进嵩高有一些抵触情绪，后来见到温柔可亲的刘秋珍校长，就不自觉地对传言有了一些怀疑。”梁慧乐说，进入嵩高后最常感叹的就是“那是真爱！”

今年5月15日，嵩阳高中校长吴颖超在登封市高中毕业年级第三次质量预测分析会上的发言，《严管真爱，奠基未来》赢得了全场热烈的掌声。他说：“建校12年来，学校坚持推行周工作通报制、周教学政教分析制、督查通报制等十项校本管理制度，确保了教职工‘守得住学校，守得住课堂，守得住学生’，凝聚了一支你追我赶、奋勇争先的教师团队。”

“爱自己孩子是人，爱别人孩子是神。”这是刘秋珍的教育信条，为了给刚来的学生一个温暖的家，她每接一个班都会自己跑到街上做标语、拉横幅；为了让中秋回不到家的学生体会到家的温暖，每年中秋节她都会给学生买月饼，陪学生联欢。她给生病的学生买药；给贫困的学生零花钱；给没妈的孩子买棉靴……无时无刻不用自己的行动诠释着“严管真爱”。

嵩阳高中的管理严不严？严！但这种“严”表现为一种精致管理，体现为一种科学态度，它重视的是过程和细节，主张的是严格、严密和严谨。用嵩阳高中吴颖超校长的话说“严管的核心是真爱！”什么是“真爱”？嵩阳高中的办学理念中这样表述：“真爱”就是以心育人，把人的发展放到至高无上的地位，去追求真善美的理想境界。

班级管理 为课堂打好基础

为了服务课堂，使同学们更好地学习，班级管理总是有规有矩、说一不二，他就是同学们眼中儒雅帅气的段金水老师。

随着网络的发展，手机也成为生活的必需品，许多学生上学带手机。为了不影响学生学习，段金水老师给学生们规定，每周到校后把手机交到他手中，等到星期天再把手机返还给学生。“上课期间，有些学生会玩游戏，影响学习，所以我帮他们拿手机。但是出了校门，防止他们有什么意外，必须把手机都给他们带上。”段金水说，他还会经常在晚自习后去查寝，看看是否有同学玩手机没休息等情况。“为了课堂上学习起来有劲头，课下也要时刻注意学生的动态。”

吴亚行是段金水曾经带过的一个学生，成绩并不优秀，喜欢玩手机，不听管教。他说：“老师没有强制性地没收我的手机，而是充分相信我，给我在班里安排其他工作，比如开班会让我负责给大家照相，还让我照看班里的空调、饮水机等电器。后来我就自己制定了学习目标，找同学来监督我把自己的计划落到实处。”

“没有规矩不能成方圆”，梁跃玲老师制定了一套完善的班级管理制度，班委同学聚集一堂,共同讨论班级建设计划，发扬民主精神；制定班级管理制度和团员公约，强调纪律的重要性；推行班级、小组和个人操行量化考核制度等。

“在这样的班级，我总能很自豪地给朋友炫耀我们班多么团结。”王晓华说，根据她们的表现实行量化打分，除了有扣分条款，还特别增加了表扬加分部分。“这让我们都小心翼翼不要犯错，同时积极性高涨地去做好事。”

嵩阳高中每个班级，都根据自己的实际情况和特色，制定一系列符合班集体的管理制度来更好地服务课堂。