我省还有53个贫困县的儿童在健康和教育等方面的发展水平明显低于全省平均水平，如何更好地帮助他们？记者昨日获悉，省政府办公厅近日下发了《关于提高贫困地区儿童发展整体水平的意见》，要求保障贫困地区儿童生存和发展权益，到2020年，使贫困地区儿童发展整体水平基本达到或接近全省平均水平。 郑州晚报记者 裴蕾

范围 53个县农村儿童纳入保障范围

贫困地区儿童保障实施范围包括集中连片特殊困难地区26个县、国家级贫困县31个(其中19个位于集中连片特殊困难地区)、省级贫困县15个，共计53个县从出生到义务教育阶段结束的农村儿童。

根据规划，到2020年，我省贫困地区儿童发展整体水平基本达到或接近全省平均水平，将全面保障母婴安全、保障儿童健康、保障儿童教育。其中，将确保学前三年毛入园率达80%。义务教育巩固率达93%，教育总体质量、均衡发展水平显著提高。视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达90%。

营养 农村小学逐步实现学校供餐

为改善婴幼儿营养状况，我省将继续实施贫困地区困难家庭婴幼儿营养改善试点项目，以低保家庭、低保边缘家庭为重点，逐步扩大试点范围。提高福利机构养育孤儿和社会散居孤儿基本生活养育费标准，不断改善孤儿、弃婴、困境儿童生活状况。

因地制宜新建或改扩建农村义务教育学校伙房或食堂等设施，逐步以学校供餐替代校外供餐。

医疗 小学生健康体检全免费

完善儿童健康检查制度，将入学前儿童健康体检纳入基本公共卫生服务范围，由基层医疗卫生机构免费提供。义务教育阶段学生按中小学生健康检查基本标准进行体检，所需费用将纳入学校公用经费开支范围。

加大儿童医疗救助力度，进一步提高儿童先天性心脏病、白血病、唇腭裂、尿道下裂、苯丙酮尿症、血友病、精神疾病等重大疾病救治费用保障水平。

教育 心理健康教育纳入必修课

建立健全儿童心理健康教育制度，将心理健康教育作为学校必修课列入课程计划，小学各年级每学年不少于12课时，中学各年级每学年不少于14课时，将重点加强对留守儿童和孤儿、残疾儿童、自闭症儿童的心理辅导。中小学校要按照有关要求配备专职或兼职心理健康教育教师。

力争到2018年，每个县每年新建1～2所初中、小学，逐步解决城镇义务教育大班额问题。

救助 儿童保护纳入社区管理和服务职能

重点保障残疾儿童受教育权利，扩大普通学校随班就读规模，完善随班就读支持保障体系，鼓励农村残疾儿童就近接受教育。不能进校就读的重度残疾儿童少年将提供送教上门或远程教育服务，努力做到零拒绝、全覆盖。

以流浪未成年人救助保护制度为基础，我省将建立困境未成年人发现报告机制，将救助保护对象延伸至困境未成年人。儿童保护将纳入社区管理和服务职能，动员社区学校、幼儿园、医院及其他社会组织参与儿童保护工作。