漫画评谈

数学一直是我国低年级小学生的“标配”课程，然而在山东省聊城市的一所公立小学中，一、二年级的学生却取消了数学课，校长称，逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生，这项大胆的改革也引发了不少的争议。

（10月22日央广网）

此举是该所学校的自我决定，还是获得了当地教育部门同意和支持，是有计划的一次教学改革，还是一位校长想当然及其个人的“率性”行为，由于信息缺失，不得而知。在这个问题上，有专家表示，在教育方式问题上，应该尊重教师作为专业技术人员的自主权，但是教育的创新也需要专业评估，给教师创新的空间也不是无条件的，主管部门应有动态跟踪和管理。

笔者认为，专家的说法不无道理。因为，这种探索如果不经过充分的科学论证，不分析既有的探索，如上海取消一年级数学的利弊，盲目进行，一旦探索失败，那么参与探索的学生就会成为“小白鼠”，这关系到学生的切身利益，谁将为探索失败负责，谁能承担起这样的探索失败，都是十分严肃的问题。因为，涉及教育问题的改革，潜在影响是无法估量的，如果产生“后遗症”，恐怕远非县级教育主管部门所能解决。因此，凡涉及众多学生切身利益的教育探索必须谨慎，不能盲目。□犁一平