今日头条

近日，微信朋友圈里晒出了一张在线辅导老师王羽的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师一小时的实际收入高达18842元。对此，南京市教育局一位负责人表示，南京曾出台《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的规定》，虽然“线上辅导”是新生事物没被列入其中，但应该属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类，所以是被禁止的。

(3月28日《新京报》）

教育不均衡问题的关键在于师资。鼓励优秀老师线上讲课，让优秀老师稀缺资源通过互联网平台实现更广泛的传播，让更多学生分享到优质教学资源，能满足学生和家长的诉求，也符合现代教育的方向。从这个层面看，发展远程教育，鼓励优秀老师线上讲课，或者激励优秀老师将课堂讲学录制成音像资料在网上展示，对刚刚起步的教师在线辅导，需要的不应该是禁止而应该是规范与引导。

对教师在线辅导，公众不应将目光移向在线辅导的盈利性上，而应关注其功能和效果。盈利对教师在线辅导固然有着相应的刺激作用，但有两个问题不可忽视，而应厘清：一是在线辅导教师并不是不能获益，而是应该根据实际效果给予必要的报酬，如果老师线上讲课毫无回报，必然挫伤老师在线讲课或辅导的积极性，这对均衡教育资源是不利的。让优秀老师在线授课有钱赚，鼓励优秀老师在线上课，有益无害。二是对在线上课尚无规范的背景下，教育主管部门应予关注，给在线上课定好规矩。

加快老师在线上课步伐，不应该只是老师自己在努力。对于优秀老师，学校、网络平台、教育管理部门等应齐心合力，尽快落实著名教师、优秀教师将室内教学转化为在线教育资源；对实现在线辅导的教师，相关方面应结合其线上教学与平时教学实际，予以必要规范。如对在线辅导教师，可以要求在线辅导和日常授课一致，保证学校教学不受影响，保证日常授课在前，也保证线上授课符合教学大纲的基本要求。而对不务正业或者哗众取宠的在线上课教师，教育主管部门应表明态度，亮出观点，维护好线上授课秩序，造福学生。□卞广春