本报讯 总有一种力量震撼着我们的灵魂，总有一种情感温暖着我们的心灵，这就是文化的力量。学校文化更是各类优秀文化、先进文化存在、发展的基础和前提。

在对学校文化建设的追求和坚守中，登封市北区小学以“规则内化、文化熏陶、价值引导、促进自觉”为工作策略，在逐年递进、不断丰润中，建构起以精神文化、制度文化、环境文化三维一体的学校文化系统。几经浸润、淬炼，最终形成了将科学的求真与人文的求善相结合的学校文化品格。

登封播报 刘俊苗

通讯员 武振亚 文/图

做好顶层设计

——引领学校精神文化“核心”

2013年，郑素华走进了当时只是一片荒芜的空地的北区小学。三年任职校长期间，她一方面积极探索新时期教育的发展，放眼未来，历经自下而上、自上而下的多轮探讨与研究，另一方面着眼传统，从登封优秀的历史文化中挖掘优质的教育资源。

在登封，三教荟萃，文理兼容，多种文化汇聚，尽显雅正之风。浸润在悠远的博雅文化之中，经过深思和研讨，北区小学的文化格局日趋成形。

学校文化建设的核心理念：博雅教育。

学校精神：仰望星空，脚踏实地。

学校愿景：让北区小学成为师生共长的精神家园，七彩绽放的文化乐园，博雅教育的精品典范。

学校也正是靠这种办学理念，营造了一个共生的文化场域，让全体教师建立了共同的价值观，提升了师生的归属感，让学校充满创造的活力，让教师感到幸福。

构建制度文化——打造优秀师生团队

学校制度文化主要包括学校师生的行为方式、管理方式，各种主题活动、礼仪活动，以及各种制度规范等。它是学校的行为特征体系，它通过学校的行为特征来塑造良好形象，对内规范学校行为，完善规章制度；对外展示传播形象，进行宣传交流，是对学校师生员工行为所进行的统一规范和引领。

在工作实践中，学校努力做到“人本”管理，“民主”治校，以学校决策，教师人人参与其中的工作形式促进民主、决策的基本程序向更加科学完善发展。

“博雅之星”评选——规范学生日常行为习惯，大家都知道小学阶段是养成学生良好习惯的大好时段，北区小学每学期学初，学校制订统一的开学第一周详细安排，并要求各班制定习惯养成方案。成立班级事务委员会，人人既是管理者，又是被管理者，学生在管理与被管理的角色互换中学会体谅，学会与他人相处。

六大主题活动贯穿全年（博雅之星评选节、阳光体育节、思源感恩节、书香读书节、七彩艺术节、创新科技节）。“日行一善”，让善意充盈每个人的心间，激励孩子们说善言，做善行，做善人。“八礼四仪”活动，生活化、趣味化的礼仪普及，抓住了孩子的行为和心理特点，推行效果非常显著。

创设环境文化——营造浓厚的育人氛围

北区小学的校园文化也进行了整体的规划：让每一面墙壁都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个景点都能给你启示，让每一个角度都有美在闪光。学校的教室里、楼道里的墙壁上都是孩子们的作品。三栋教学楼，分别以博雅、博文、博艺为名，都是理念文化的延伸。教学楼外墙上展示学校理念，成为了向社会展示学校文化的重要方式。根据教育功能的不同，各个教学楼还确定自身的主题、风格和内容。

在博雅教育理念的引领下，全体北区人将努力构建博雅教育的课程体系，探索博雅管理的实践经验，培养学识广博、气质文雅的五好少年。让德育教育引导学生智慧善行，点化学生如锦人生，让北区小学成为学生博雅成长的沃土。