幼儿园和小学双向衔接

“零起点”孩子后劲更足

学前教育，“抢跑”能让孩子赢在“起跑线”上吗？幼小衔接该主要帮助孩子掌握知识还是培养好习惯？“零起点”上小学会不会跟不上节奏？

5月20日，河南2016年度学前教育宣传月活动启动，教育专家传递科学的教育理念，引导和帮助家长端正教育态度，理性思考教育方法。

郑州晚报记者 张竞昳 文/图

幼儿园和小学应双向衔接，遵循儿童身心发展规律

考虑到幼儿身心发展的特点，近年来我省教育部门一直提倡学前儿童应日常以游戏为基本活动，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。不过，随着全省幼儿园教育“去小学化”的开展，越来越多的家长开始焦虑，担心幼儿园杜绝教授小学化知识了，孩子“白纸一张”进小学，无法适应严格的班级统一授课方式。

“家长们的焦虑心态可以理解，正因为如此，教育工作者们更应该引导和帮助家长树立科学的幼小衔接教育观。”省教育厅副厅长刁玉华表示，今年全省学前教育宣传月活动的主题就是“幼小协同，科学衔接”，支持小学“零起点”教学。

刁玉华表示，学前教育“去小学化”需要家长们、各类幼儿园和小学老师携起手来，遵循教育规律和儿童身心发展规律。幼儿园要指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，小学要关注过渡阶段的幼儿年龄特征及学习方式，坚持一年级“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。幼儿园和小学应双向衔接，有效缓解家长“怕跟不上”的担忧。

“零起点”孩子进入小学后，更富有好奇心和创新精神

“零起点”进入小学，孩子的功课能跟上节奏吗？郑东新区实验幼儿园毕业生跟踪调查显示，“零起点”孩子进入小学阶段后，不仅具有良好的自我约束能力、时间管理能力和任务意识，而且上课能积极主动、认真倾听，还富有好奇心、想象力和创新精神，能够很快适应小学生活。

郑东新区昆丽河小学校长孟晓莉介绍，儿童的每个学习阶段都有不同的培养目标和特点，事实上，“零起点”孩子进入到小学以后更容易接受教师的教学方法，尤其在学习兴趣和习惯方面，会表现得越来越出色。而接受了各种培训之后来到小学的孩子，随着学习的深入，他们在主动学习、求异思维、创新意识等方面就会有很大差异。

“3年前孩子刚上幼儿园，我和不少家长一样，心里装满了担忧，担心别的孩子都学了拼音、写字和计算，我的孩子未来会怎样？然而，随着时间流逝，我眼看着孩子一点点的变化和成长。孩子们在阅读中，养成爱读书、会倾听、善思考的好习惯；在游戏中，培养了懂规则、善交往、勤探索的好习惯；在生活中，培养了良好的讲卫生、守秩序、爱学习的好习惯……如今，我有了一个肯定的答案，幼儿园就应当是‘培养身体好、习惯好、性格好的快乐宝宝’，我相信孩子，养成好习惯，处处起跑线！”活动现场，郑东新区实验幼儿园毕业生韩筱菩的妈妈分享了自己的感受，受到不少家长的认同。

小学老师们也表示，孩子成长的关键取决于学习习惯和学习兴趣，这两方面优秀的孩子，即使没上过任何学前班，也可以胜任新学期的学习。

孩子养成好习惯，处处都是起跑线

学前阶段让孩子多一些感官体验，少一些知识灌输

“幼小衔接，是一个严肃的教育课题，在幼儿学习阶段中有着举足轻重的作用。相对于知识，我们更应该关注的是孩子学习兴趣和学习能力的培养。”孟晓莉建议从事幼小衔接的老师以及各位家长，一定要遵循幼儿身心特点，关注孩子的心理品质、学习习惯，为其提供适宜的衔接环境。

老师们建议，学前阶段，家长们不要急于为孩子灌输刻板的知识，应当在孩子对什么感兴趣并提出自己想学的时候加以引导，寓教于乐。学前阶段，多让孩子亲近大自然，多一些感官体验，少一些知识灌输，知识上“抢跑”的孩子优势只是暂时的，最终还是那些学习习惯好、学习兴趣浓的孩子会领先。