近日，登封市嵩阳中心幼儿园画廊里人头攒动，热闹非凡。一组组创意美术作品格外引人注目，参观的人员纷纷拿出相机、手机，或拍或录；有的饶有兴趣地拿起作品，仔细研究作品的材料、制作方法；有的拿起笔记本一一记录。当看到常见的小麦、芝麻秆、树根、家里的老罐等物品被制成了精美的工艺品时，纷纷啧啧赞叹。原来这是该园全方位展示创意美术课程发展的成果，也是特色课程的构建与发展。通讯员 王晓玲 文/图

创意美术，定向培养孩子

创意美术的重点在于“创意”二字，重点绝对不仅是美术，而是激发孩子的创造力、想象力的一个载体。创意美术通过画笔、颜料、纸张等各种材料带给孩子更大的发挥空间，可以天马行空、任意涂鸦。3~6岁的孩子喜欢想象、喜欢动手动脑，是开发智力和美育教育的“黄金期”。

嵩阳中心幼儿园正是尊重孩子的天性，确定以创意美术课程作为该园的园本特色课程。同时对这一课程进行了仔细地“解剖”，以剪纸、水墨画、水粉画、油画棒画、创意线描画作为该园的培养方向。定位小班以绘画兴趣为主，中大班在兴趣基础上，培养感受美、发现美、创造美的能力。

优化资源，建构幼儿园创意美术课程

嵩阳中心幼儿园首先成立课程开发团队。根据教师的美术师资水平和专业能力的特点，分成了5个小组，每组都设立了组长、副组长，并结合主题分时段进行研讨和实践。小组内每月进行一次活动。

其次注重培训，提高教师的专业素质。每学期都要投入一定数额的资金，通过骨干教师的拔高培训、教师互助提高培训、网络资源、名师资源、专家引领等进行全面的培训，使教师在业务能力上有一个质的提高，为形成课程开发提供了强有力的师资队伍。

再次，在时间上合理安排，构建美术网络化日程。把每周一和周四下午定为美术集体教学时段，届时班级两位专任教师同时参与活动，做好指导。周三、周五的区域活动，开放创意美术区，提供大量材料，为幼儿提供开放空间。在特色活动期间，业务领导定期跟踪指导各个班级的开展情况，掌握学校整体发展方向。每月给教师综合反馈一次，做好推优补差，为形成初步的课程做好铺垫。

形成课程，美术教育五彩斑斓

从探索阶段开始，组织课程团队紧紧围绕《幼儿园指导纲要》《3~6岁儿童学习与发展指南》教育精神和相关标准。以培养幼儿兴趣为宗旨，以艺术素养的整体提高为教学目标，挖掘大量素材，不断进行探索和实践。每学期注重资料汇总，修改增添新的内容，使课程内容日渐丰富和饱满。

有了内容，就要融入新教法。用“创新教研方式”推进创意美术课程的实施。通过“学、练、磨、研、思”五步走的思路，取得了有效的成果。

通过课题研究深化课程内涵。围绕《幼儿创新能力的多维度策略研究》开展了一系列活动。结合课题每学期制定详实的课题计划，不仅教学方法上要创新，材料上更要创新。同时，开辟了园内大型的美术创意室，把每一个孩子的绘画作品装订成册，并在大型活动中体现课程特色。比如举行不同形式的幼儿美术比赛活动；结合节日的主题活动，开展“创意美术”展示；结合“三八”“ 十一”等主题活动，让孩子们在艺术的熏陶中创作出精美的创意手工作品，融入情感教育。

特色引领，打造独具特色的品牌幼儿园

多年的课程探索和实践，提高了教师的研究能力，提升了师生的艺术素养。为努力彰显“环境有艺术风格，教育有艺术特色，教师有艺术才能，幼儿有艺术情趣”的办园文化打下良好的基础。该幼儿园在2015年被评为“河南省示范性幼儿园”，在幼儿园特色课程的验收中受到上级领导和广大家长的一致好评。

嵩阳中心幼儿园将继续以美术教育为切入口，以美育德，以美启智，全面提高幼儿的艺术素养。并将幼儿美术活动与新课程改革紧密结合起来，为幼儿创设具有创造性、开放性、童趣型、多维性的教育环境，让幼儿在色彩的世界玩出精彩童年。