程水平

盼雪 清晨，小区里早早就有孩子们略带兴奋地喊着“下雪了！”上班的路上，走在前面的几个孩子也一直在说雪，虽然那时下得并不大，也可以说是很小，很小的雪花，但这丝毫不影响他们关于雪的遐想。“下雪了，可美！”“嗯，你看那边的雪山！”其实，那是一个大土堆上披了一层薄薄的雪，但远远望去，还真有些像是雪山。“妈妈，今天晚上是不是又可以让我坐雪橇了？”“哈哈，那得下得再大些，今年就不用做了，我们家那个装苹果的纸箱就行。”“能堆雪人多好！”“打雪仗也可好玩呢！”水对于嵩山来说，弥足珍贵，雪对于嵩山坳的孩子们来说，更是真真的盼。

雪舞 雪越下越大了，整个白天雪都在飘飘洒洒地舞着。课间活动时，孩子们跑着、笑着、闹着、玩着，雪花也好像受到了他们的感染，舞姿也显得奔放而洒脱，有的在空中盘旋一会儿，然后再划出美丽的弧线缓缓地落在孩子们的脸上。有的随一阵微风成群结队地在空中尽情地戏玩。而有的就像着了迷似的驻足半空中，有些调皮地看着地上肆意和雪花共舞的少先队员。上课了，安静的校园犹如华美的舞台，空中那一朵朵、一丝丝、一缕缕、一串串，一簇簇精灵似的雪花在深情地演绎着柔美的诗篇，它们或飘逸地舞着，或与塔松叙言，或在窗边回旋，或与偶尔停留燕雀攀谈。放学了，和孩子们快乐地结束了一天的紧张学习，如小鸟般奔出教室一样，此时，雪花更是奔放不羁地狂舞着，伴随孩子们出了教室列队校园。一朵又一朵的雪花轻舞飞扬，和着孩子们放松了的心绪，继以如歌的行板，欢畅地簇拥一队队孩童出了校园。

赏雪 “洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我的校园， 漫步走在这小路上，脚印留下了一串串。有的直，有的弯，有的深啊，有的浅，朋友啊想想看，道路该怎样走，洁白如雪的大地上，该怎样留下，留下脚印一串串。”窗外大雪纷飞，室内播放着歌唱家王洁实演唱的校园歌曲“脚印”，许学军老师在和同学们一起唱着这首歌。就像他早晨和学生一起早读一样，此时，他在深情地和孩子们一起唱着，还时不时地望望窗外飘飞的雪花。人和歌，情和景如此地交融，让教室里充盈着缕缕温情。刚刚上课，孩子们披着满身的雪花进了教室，张张小脸通红，刚刚课间的欢腾还写在脸上，王学红老师就和学生一起开始了关于雪的美谈。有的在说雪景，有的在说心情，随着王老师的启发和引导，孩子们对于这场雪有了更多的收获和感动。席淑仙老师在屏幕上出示了美文“第一场雪”，带领孩子们去领略雪幻化成文字后的美丽和魅力。让孩子们走在雪中，站在窗前，立在树旁时，除了堆雪人、打雪仗外，还能用心观察，留心写作，让美景变成美文，让美好随文字长留心间。

雪花在飞舞，国旗在飘扬，旁边的松树也披上了银装。一间间教室里或静心阅读，或书声琅琅，或专心做题，或尽情欢唱。这一切都让第一场雪平添了许多动人的力量。雪让冬天有了生机，雪让校园有了新颜，雪让孩童有了欢愉，雪让人们有了憧憬，雪更让生命有了震撼。雪靓嵩小，雪润嵩山，瑞雪翩翩兆丰年！