王村镇二小 司瑞霞

我已从教17个春秋了。学生们来了又走，走了又来。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。

以前，在我的潜意识里，我觉得所有的学生都是快快乐乐、开开心心的。可有一个学生彻底颠覆了我的这种感觉。

我到王村二小的第一年，就遇到了一个这样的学生。贾××是从南阳移民到我们镇的。第一次看到这个小女孩的时候，觉得很漂亮，但她自身有一种唯唯诺诺的感觉。我就有意去观察她。她很听话，上课总能坐得笔直，但很少举手回答问题，偶尔提问她，声音也是小得几乎听不到。

有一次，同学们排着队让我改数学作业，学生都喜欢偎在老师的身边，轮到她了，她却离我很远，我一再要求她走近一些，可她依然离我很远。我觉得很奇怪，就问她：“老师有那么可怕吗？你离那么远，你的错题我怎么给你讲啊？”她依然未动，我就有些生气了，就质问她为什么离那么远。这一问不要紧，教室里就炸开了锅，学生们童言无忌地说道：“老师，她不讲卫生，头上有虱子，身上还很难闻。”当学生们说完这些的时候，我已经意识到我犯了错。再看贾××，只见她红着脸，噙着眼泪望着我。在那一刻，我的内心是惭愧的，伤害了孩子的自尊。我示意她坐到自己的位置上。

下课后，通过了解，贾××的家庭情况比我想象的要糟许多。贾××的母亲由于年轻的时候受到伤害导致精神失常，无法自理，父亲是个老实巴交的农民，靠打零工维持一家的生活。可想而知，在这样的生活环境里，孩子怎能健康快乐的成长。

了解到这些情况后，我决定帮助这个孩子。上课的时候，我总会多次提问她，给她鼓励，从最初的听不见声音，到后来能大声清晰地回答问题。生活上，总是不着痕迹地帮助她。把女儿穿不下的衣服洗得干干净净的送给她，我还号召其他老师也给她带衣服。为了让她养成讲卫生的好习惯，我就教她怎样洗头，怎样洗自己的衣服，要求她两个星期洗一次澡。慢慢的，我发现她的脸上有了笑容，也能和其他孩子玩到一块儿，还能主动问我问题，有时还会和我说些悄悄话。看到她的这些变化，我的内心有了些许的宽慰。

保护他们那幼小且脆弱的自尊心，用最真实的情感来抚慰每一颗幼稚而单纯的心灵，用温暖的掌心来熨平无数紊乱的皱褶，把学生面前未知的惶恐抚平成对今后人生的从容。这是为师者的责任。