本报讯 “努力在‘学’‘做’‘改’上深化拓展,推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸”。7月14日，豫龙镇组织全体机关干部召开“两学一做”学习教育专题会。会议要求全体党员干部要深刻认识，准确把握开展“两学一做”学习教育的重要意义、总体要求和主要内容，深入领会“两学一做”具体内容是什么、学什么、怎么学、怎么做，切实增强学习教育的使命感，要凝聚共识，在工作、学习和社会生活中发挥党员先锋模范作用。

记者 姚辉常 通讯员 李改睿 文/图

落实基本制度 推动真学融入日常

坚持以党委(党组)中心组学习、党支部“三会一课”等为主要抓手,明确学习内容,细化具体要求。特别是注意把传统学习方式与大数据手段结合起来,运用微信、政府官网等载体,着力增强学习教育的吸引力和感染力。开展学习问答,把党员干部参与学习问答情况作为年度考核和干部任用的依据。开展“包村领导讲党课进基层”活动，采取党支部书记带头讲、普通党员轮流讲、邀请先进典型现身讲等形式，增强党课的吸引力和感染力。

聚焦“四个合格” 推动实做抓在经常

结合实际不断细化“做”的内容,突出“做”的特色,着力引导党员学思践悟、知行合一。进一步细化“做”的具体内容,画出行为标尺,列出负面清单,推动“两学一做”与岗位职责，与正在做的事情结合起来。将党员缴纳党费、参加组织生活、完成组织交办任务、发挥先锋模范作用等作为正向记分内容,将党员理想信念缺失、政治立场动摇、道德行为不端、作风不正等作为负向记分内容,每年根据党员积分情况给予相应奖惩。着力引导党员以“四做”争做合格党员,即:在政治上做听党话、跟党走的带头人,在思想上做遵纪守法、崇德向善的模范,在生产经营中做诚信经营、扶危济困的楷模,在各自的工作中做岗位标兵和行业能手。

坚持问题导向 推动“党性体检”经常化

坚持以问题为牵引,把查找解决问题作为“两学一做”学习教育的规定要求,推动建立经常性的发现和解决问题长效机制。开展“四化”问题大调研、大排查,认真查找弱化、淡化、虚化、边缘化问题在本职工作中的具体表现,分析问题产生的原因,有针对性地制定改进措施。

加强组织领导 推动责任压紧压实

坚持把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为一项重要政治任务,层层传导压力,充分调动各方积极性,让上上下下、条条块块都动起来,推动各项工作任务落到基层、落到实处。建立党建工作督导组,采取现场检查、查阅资料、开展座谈和党支部会议等方式,对各村进行督导,督导情况列入年度机关建设目标的重要内容。

制定“两学一做”学习教育考核办法,将“两学一做”学习教育纳入本年度党建工作考核内容。