本报讯 种一颗种子，发出一个芽。开什么花，结什么果，要看你给它什么样的营养。

孩子正像是一颗颗茁壮成长的种子。地处郑州市西段的中原区，这里的教育人，正在用“文化”浸润孩子们的心灵，锻造他们独一无二的灵魂。郑报融媒记者 张勤 文/图

葫芦的故事：

每一个孩子有一个属于自己的葫芦种子

葫芦作为郑州市第八十中学的品牌符号，与之相关的文化和作品在这里随处可见。

年轻的王滇老师带领同学们了解关于葫芦创世的传说，欣赏葫芦诗词。七年级的高海清同学和其他同学一样，似懂非懂却又倍感新奇。葫芦文化的种子就这样慢慢在他们心中播下。

生物课上，丁贺老师把葫芦种子发给每个学生，并详细讲解如何种植和护理。

在学校的葫芦种植基地，七年级的学生在李莹老师的带领下，将属于他们自己的葫芦种子种下，挖坑填土浇水。

在学生接下来3年的学习中，这些葫芦种子要伴随他们一起共同生根发芽、成长改变。它们和他们，都将在这里成为独一无二的存在。

郑州市第八十中学校长赵晓燕说，学校是传承文明和传播文化的地方。八十中的合文化体现的5个维度，与天合，与己合，与人合，与世合，与史合。每一个进入八十中的学生，都会领到一颗葫芦种子，这颗葫芦种子会在八十中生根、发芽、开花、结果。

成长的故事：

谐音“福禄”，成为独特的自己

在郑州八十中，同学们和自己的葫芦正在发生着这样那样的故事。

当郑老师结束他的上午课程后，八年级的黄霄寒同学望着手中的葫芦陷入了沉思。一年前的种子在自己的栽培呵护下长成葫芦，但是如何找到它的独特之处，还没有头绪。“葫芦与人一样每一个都是独一无二的个体。如何发现独特之美，如何认清自我，这不但是葫芦的魅力所在，更是人生成长与学习过程中的必经之路。”美术老师郑海滨说。

八年级四班的张心怡同学正在学习葫芦丝演奏。在紧张的学习之余，葫芦丝独特的音色和旋律，让她放松下来，这也是一种自我调节。

经过两年的学习，井琦涵同学决定为自己的葫芦打上独特的烙印。烙画，彩绘，时而与同学交流，时而沉浸于创作。于是，一个个别具风格的葫芦作品就这样诞生了。这些作品可能还不够完美，但是，两年的时光让他们明白从平凡中发现美，在天马行空中创造美，这才是葫芦带给他们的真谛。

九年级同学们正在举办葫芦展，每一件作品都出自他们之手。对于他们来说，作品本身的价值并不重要，享受创作的过程，体验心灵的愉悦，才是这些作品的价值所在。

副校长孙永欣说，教育教学质量是一所学校发展的生命线，而文化就是学校的灵魂。

汉字的故事：

给予孩子博大的“家国情怀”

“这是‘国’。我非常喜欢这个字，更喜欢它的另外一种写法‘國’。古文字中，一个大大方方的‘囗’就代表‘国’，表示疆土地域的边界和范围……”在伏牛路小学，正传承着“汉字的故事”。

伏牛路小学在2015年8月成立汉字故事城堡，由璐璐姐姐为孩子们讲述汉字故事。从那一刻开始，汉字故事存在于校园的每个角落里，更将传统文化慢慢浸润于孩子的心灵，给他们博大的“家国情怀”。

“日学一汉字，陶然五六年。意会得传承，听闻是濡染。”为让每个学生都能听到汉字故事，学校筹建了录音室，把汉字故事录成音频，每天下午定时通过校园广播为全体师生播放。

在璐璐姐姐的带领下，老师们成立了汉字故事团队，从最初的不足10人，很快就发展到数十人、上百人。值得一提的是，汉字故事团队从伏牛路小学延伸到了郑州市更多的学校。

2016年，伏牛路小学把整个校园打造成汉字文化馆。身处其中，随处可见“汉字的故事”，从盘古开天到燧人氏，从三皇五帝到夏商周……这里讲述了汉字的“另一个模样”。

校长李钦志说，汉字故事让学生找到了自己的根，感受到中国五千年的思想、文化和价值观念，让孩子们“懂礼仪、有教养、守规则”，做一个心灵高贵的人。

品质的故事：

高品质的中原教育实践

文化，浸润心灵。在中原区，不仅有郑州八十中的“葫芦”、伏牛路小学的汉字文化，还有更多学校树立自己的品牌，在文化引领之下，做高品质的“中原教育”。

2013年，中原区提出“培育品质学生、塑造品位教师、创建品牌学校”三品教育，即品质教育。“一校一品”成为中原教育的符号，文化育人已经成为中原区中小学的内在品质。

在中原区教体局局长吴晓昊看来，品质教育就是以人为本的教育、先进的教育、高质量的教育、公平的教育。“做品质教育就要一切以学生为中心，一切从教育规律出发，着眼于学生核心素养的形成、终身学习和未来发展。”

2018年，中原区拟投入使用的学校有郑州市第八十中学、中原区建设路小学、新街坊小学、西悦城一小等4所中小学。同时，中原区教育将深化品质教育实施，持续推进课程改革，持续推进教育“信息化、国际化、集团化”建设，加大学校建设力度，加大教师培训力度，加快品牌学校创建，加快教育现代化进程，全面提升中原教育品质。