4月8日，省教育厅出台专门文件，规范管理面向基础教育领域开展的竞赛、挂牌、命名及表彰等活动。其中明确，未经教育行政部门批准，不得组织面向基础教育领域开展的竞赛、挂牌、命名及表彰等活动；经批准开展的相关活动，竞赛获奖结果只能视为荣誉，不得与义务教育招生入学挂钩。

近日，本报以《超纲、刷题，这样的培训班怎么爱？》为题继续报道了省会郑州课外培训现状，那么问题来了，教育部和省教育厅有关竞赛的禁令均已出台，孩子真的就不用学奥数了？真的可以减负了？带着这些问题，记者采访了相关教师和部分家长。记者 张勤

教师：把课本上的知识先学扎实

有着多年教学经验的金水区一所知名小学的数学教师郭老师认为，现在的家长普遍有一个误区，看到孩子成绩不好就赶紧报班，殊不知成绩上不去是综合原因导致的，一方面是学习习惯问题，有些孩子在学校上课不认真听讲，下课做题当然有困难，时间长了问题会越来越大，这是主要原因，在这种情况下就是报班也会收效甚微。

另一方面就是家长对孩子的关注和引导不到位，小学阶段家长的陪伴和关注特别重要，家长要及时发现问题及时解决，缺少父母的关心孩子就容易放任自流。她告诉记者，小学到高中数学知识的难度是循序渐进的，如果孩子能够在课堂上认真听讲，把课本上的知识学扎实、掌握好对自己的未来都是很好的基础。

郭老师给小学阶段的家长也提出了建议：一要督促孩子按时完成作业，养成良好的学习习惯；二要创造宽松的学习环境，多陪伴和关注孩子，让孩子在温暖中轻松学习。

家长：辅导不了，报班是无奈之举

“现在书本上的知识越来越难，很多数学题我们也辅导不了啊！”说起报班，家长王女士一脸的无奈，她说，现在孩子上小学五年级，在班里数学成绩中上游，班里很多孩子都在报班，如果自己的孩子不报，就会更加落后。

记者在培训班比较集中的凯旋门调查发现，在教育部门相关禁令出台后，虽然没有了奥数竞赛或者直指升学的培训项目，但很多培训班依然改头换面，做思维训练、数学培优等。“这也是迎合家长的需求，很多孩子成绩差，想通过课外培训提升成绩，毕竟现在升学主要还是看成绩！”一家培训班前台老师告诉记者。

其实，课外补习在国外称之为“影子教育”，意思是：如影随形跟在学校教育后面。很大程度上是为了弥补学校教育的不足，尤其是为后进学生提供课外辅导，就是所谓“补差”的功能。

但是在中国，其功能普遍成为“培优”，越是学习好的人上的补习班越多。

“很多优秀的孩子报班，就是因为在学校课堂上‘吃不饱’，通过报班增加自己的知识储备。”一培训学校负责人告诉记者，孩子之间的差距就是这样一步一步拉大的。

“共享教育”给培训机构“培优”降温

有专家认为，“共享教育”的信息化建设，也将从源头上消除校外培训需求。

目前，一些城市已经开始推行云课堂、在线辅导，力图找到从源头上对培训机构超纲教学进行“堵和疏”的有效办法。

2018年，北京市中学教师开放型在线辅导计划正式启动。“在线辅导计划”由北京师范大学未来教育高精尖创新中心搭建服务平台，招募全市中学语文、数学、英语等9个学科的区级及以上骨干教师参与。今年上半年，北京5万余名初中学生将率先配齐在线教师；2020年前，北京初中学生都可以根据自身需要，预约、选择合适的教师在线答疑。

2017年，长春市教育局推出“名师云课”，内容涵盖全部课程，以专题形式进行各科知识的预习和复习，课程上传网络，学生可以在线点播。

同时，建立中小学生学习成长自助平台，建成学习资源丰富、涵盖各学段、随时随地学生可学习、家长可辅导的便捷网络学习平台。