近年来，登封市大金店镇梅村小学结合自身优势，遵循学校发展战略，传承梅花坚贞顽强、自强不息的精神，培育自立自强、向上高雅的学校文化，取得了阶段性成效。

记者 袁建龙 登封时报 孙淑霞 通讯员 武振亚

营造独特的“梅文化”校园环境

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”自建校以来，梅村小学饱经风霜，由窑洞、破庙、土房、平房到现在的楼房。由当初几人、几十人、上百人，发展到现在的上千人，成了方圆几十里百姓可信赖的学校。

“梅花精神我们学习，梅花品质我们传承，梅花骨气我们发扬。”“梅花”与“梅村”源远流长，该校全面营造浓郁的梅花文化。记者一进校门，首先看到的是各种梅文化的展示和众多的梅花树。虽然不是寒冬，记者也仿佛闻到幽幽的梅花清香，听到的是朗朗读书声。据该校相关负责人介绍，学校的校徽、校歌都彰显梅花底蕴。校徽，用登封市市徽与两枝梅花相结合——蕴含嵩山脚下颍水河畔梅花傲冬之意境。校歌“看梅花盛开，同学少年，听嵩岳文脉书声朗朗”，表明梅村小学童年少有志，秉持梅花精神，不向任何困难低头的精气神儿。该校还设有梅韵书坊、梅韵雅舍，教室、小组也均以梅花命名。走遍校区，令记者不由得想套用欧阳修名句：“环‘校’皆‘梅’也！”处处梅精神。

形成多元化“梅文化”教育体系

梅村小学应该将梅花怎样的品质和精神作为学校的核心文化予以发展？这一直是梅村小学校长白金营深思的问题。

经全体老师商议，他们把梅花的“谦逊、高洁、坚毅、无私”品质定为梅村小学师生的品质，将梅花“傲雪凌霜、无私无畏，坚韧不拔、自强不息的拼搏精神”定为学校精神，将“立傲梅风骨、养天地正气”定为校训，将“正气正信、自立自强”定为校风。

为了把梅花精神内化为师生的一种精神气质，梅村小学由“种树”“赏梅”“识梅”“画梅”“绣梅”到“写梅”“颂梅”，再到创办“梅花”校刊。“梅花初艳”“梅花古诗文荟萃”，“梅花”精神传承已形成比较系统的教育体系。

《梅花》校刊已出版17期，起到了传承梅村小学精神的作用，它像一部摄像机拍下了梅小由小到大、由弱到强的全过程。学校为了更好地开发梅花课程成立了“梅花工作室”, 该校班子成员、《梅花》校刊主编姜淑娜，语文教研组长陈红娜分别担任“梅花工作室”主任、副主任,全体语文老师为成员。每学期学校、班级定时开展比赛，评出一、二、三等奖。全校爱梅、写梅、颂梅、传承梅、发扬梅的活动扎实推进，学校详细制定了“梅花文化”教育体系，如梅花进课堂，梅花进教研，梅花教材，梅花校刊，梅花作品，梅花拳等。下一步要为每棵梅花命名及造型设计等。

发挥“梅文化”

明天更美好

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅村小学10多年所走的路，对于梅小全体师生来说，永远难忘记。北上南下筹措资金建教学楼，义务平整校园时手掌被磨出血，自带被褥以校为家，吃住在校的创业团队，历尽艰辛不低头，体现的正是梅花精神。功夫不负有心人，经过大家的不懈努力，该校终于找到了办学指路明灯——学课标、抓课堂、促教研；找到了管理引路者——北京大学附属小学；找到内涵发展之路——培育名师，走科研兴校之路。有了自己的主心骨——夯实、打牢，国家课程二度开发校本化。该校最终形成了自己独特的听评课教研制度。

该校相关负责人告诉记者，梅小师生有取之不竭、用之不尽的智慧，梅小有信心有能力跨过一座又一座山峰……几年来梅村小学多次组队参加登封市举办的鼓号、篮球、歌舞、田径、象棋、好好学习栏目等比赛，成绩突出，大放异彩。还多次参加河南省、郑州市组织的比赛，如郑州市机器人创客比赛，河南省航模、房模比赛，河南省国际跳棋比赛，河南省卡拉OK电视大赛等，多有斩获，几乎回回捧回大奖。

今年该校受邀，将去西班牙、福建，参加国际和中国跳棋大赛。

金杯银杯不如老百姓的口碑。梅村小学的良好发展势头，得到了各界的广泛认可。

“‘俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑’。梅村小学将秉持梅花精神，一步一个脚印，坚实地走向未来，“梅小的人坚信，明天会更美好！”该校相关负责人的结语铿锵有力。