单老师，称之为我们学校最受欢迎的老师一点也不为过。他担任六年级班主任已经19年了，虽与学生仅有短暂一年的相处时光，但这情谊丝毫没有减少半分。大有一年堪比六年的势头，仿佛他和学生相处的每一刻都是精华，一秒也没有浪费掉。不时有毕业好多年的学生来学校看单老师，学生们都乐意和他谈心。

似乎再难管的学生在单老师这里都不在话下，总能“治”得服服帖帖。六年级的学生处于叛逆初期，在我印象里，这群大小孩对老师早没有了低年级学生的崇拜和惧怕，取而代之的是清一色的爱答不理。

但单老师是个例外。由于我俩所教年级邻班，课又重叠，所以常能看到一下课他们班的学生左拥右簇地围着他。我也时常诚心诚意地发问：“你究竟用了什么法子让学生这么喜欢你？”单老师也总是大发慈悲地回答我：“只可意会不可言传。”

但病痛难倒英雄汉。痛风，这个就像牙疼一样并不算严重，但痛起来要命的病着实困扰着单老师。每每疼起来，平时幽默风趣、谈笑风生的他就龇牙咧嘴、坐立不安，两腿僵直，迈不开步子。痛风发作，总能得到班级内一大批学生的关爱：各式各样的小纸条。纸条内容大都是一些治疗痛风的方法，当然免不了掏心掏肺提醒注意身体健康的话语之类的。

前几天单老师的痛风又一次发作，这次的疼痛似乎比之前来得都要猛烈，眼看第二天就要外出培训，最后不得不请假输水缓解疼痛如期培训。

培训归来，随着日渐好转单老师的步伐也越发稳健。一下课回到办公室，他特别感慨地对我说：“今天你们班有一个女孩居然问我的腿还疼不疼！”单老师一脸开心，像被老师夸奖的学生一般。

每个职业都有每个职业的幸福所在，那教师的幸福感从何而来？我想所有教育者都会无一例外地回答：从学生来。我的好搭档志华也说过一句话：让我为学生做什么我都愿意。“只可意会不可言传”，又想起单老师看似调侃的回答。我想我大概已经意会到了。

你愿意珍惜每一位学生的关心；你愿意给予每一位学生充分的尊重；你愿意去做答应学生的每一件事，毫不犹豫、立刻行动。

如果可以，我愿意努力倾听你们每个人的故事，走进你们幼小的心灵，去看你们看到的事物，去听你们听到的声音，去感受你们感受的世界。