2018年8月，带着未消的暑气和西来的浩浩长风，郑州大地上诞生了一所特别的学校——郑州经济技术开发区龙美小学。

多么精致美好的名字！更重要的是，她注定是一颗神奇的种子！

她被南明教育集团的梦想浇灌着，她被郑州经开区教文体局的臂膀呵护着，她在郑州宇通集团的期盼下成长着……

记者 卢尚卿 通讯员 丁丁 张浩 文/图

课程丰富之美，丰富孩子们的感受

办校之初龙美小学全面实施“全人之美”课程，这套课程不是让每个生命在所有方面平均地获得发展，而是让每个生命尝试和享受人类所有精神领域的成果，找到并发展自己生命最深的愿望和最大的可能性。

这种以身体课程、艺术课程、智慧课程和道德人格与公民课程为骨架的完整又统一的课程体系，将在龙美大地上开出什么样的绚烂花朵？

学校为身体课程确立了三级目标：首先，要确保孩子们的健康、安全和营养；其次，要让孩子们舒展、健壮和有纪律性；最后，要让孩子在形体上显现出礼仪、美丽和高雅。龙美开学一个月以来，孩子们处于身体课程的起初阶段，觉醒的不仅仅是身体，还有灵魂。

如果说，身体课程的目的，是舒展孩子们的身心，强健孩子们的体魄，那么艺术课程的目的就是使孩子们的仪容优雅，丰富孩子们的感受。拿乐器为例，龙美的孩子从一年级开始每年都要学习一种乐器，一年级口风琴，二年级葫芦丝，三年级巴乌……

智慧课程的目的是丰富孩子们的感受，砥砺孩子们的思维，渊博孩子们的知识，并在过程中能够尊重彼此间的异议。

教师发展之美，滋养孩子的同时也润泽自己

在龙美，“教师即课程”，也成为龙美教师专业发展的一种生活方式。教育学、心理学、哲学等，一本一本的解读，一本一本地啃读，使之成为流淌于教师每一节课中丰富的血液，滋养孩子的同时，润泽出一个美好的自己。龙美小学校长贺佩佩说：“与其说我们在做教育，不如说我们在寻找自己。”

“全人之美”课程的创立者南明教育团队给予龙美小学极大的教研支持，从语文“晨诵”每首诗的指导，到共读书对每本书的解读；从数学每节课的练习单，到核心概念的建构以及数学精彩观念的诞生的研讨；从英语儿歌的浪漫，到自然拼读的精确……随时教研，随处教研。

龙美小学目前有3个年级10个班，每一个班级都有一个属于自己的独特命名：“蒲公英教室”“小石头教室”“花儿教室”“小螺号教室”“小沙粒教室”“竹笋教室”“新月教室”“青鸟教室”“水滴教室”“璞石教室”，每个命名的背后都蕴藏着教室缔造者赋予教室里生命的使命。