一台激光扫射感应的小汽车是杨嵩岳的第一个作品。当时上四年级的杨嵩岳在公园看到了一个关于机器人设计、操作的课程，抱着试一试的心态就去学了几节课。第一节课的时候，杨嵩岳在老师的指导下，用半个钟头就拼装成了这台小汽车，而且那次制作是杨嵩岳第一次接触科技类的拼装。“那台小汽车带有激光，如果汽车前面的物体过大或者是路面的落差过大，那么小汽车能够感应到然后停止行驶。”即使两三年过去，回忆起初次制作出的作品，杨嵩岳的印象仍然十分深刻。

早在杨嵩岳三四岁的时候，他就展示出了在拼装方面的天赋和兴趣。“家里买回来的玩具凡是能拆的，他都要拆一遍，而且这些玩具他只要看一遍就能够再把它拼装完好。”对于儿子的这项天赋和兴趣，杨嵩岳的妈妈虽然担心会与学习有冲突，但仍然全力支持，“他既然有这样的天赋，我也希望他能好好发挥，以后从事相关的工作。”

随着“创客教育”模式在荥阳市普及，杨嵩岳所在的学校也展开了相关的教育活动，能够参与其中，对杨嵩岳来说，是2018年最开心的事。

每周二下午，老师都会带着一些学生进行一些操作实践训练。老师先对一些问题进行讲解，学生再动手研究。如果遇到一些困难的问题，每个小组里都会有几个之前接触过的同学对其他学生进行指导。杨嵩岳说：“遇到不会的问题大家就趁着课间讨论，集思广益，一些问题就在讨论中慢慢解决了，所以暂时我们还没有遇到难题。”

除了上学时老师的讲解和学习，平时在家杨嵩岳会利用空闲时间看一些学习资料来拓展自己的知识面。虽然上了初中以后，杨嵩岳没有太多时间来发展兴趣，但还是会不断买一些拼装玩具来研究。

对机器人研究、学习几个月后，不仅让杨嵩岳对于一些物理知识能够学以致用，而且掌握了一些简单的编程。虽然机器人制作对杨嵩岳来说是兴趣爱好，但他并不止步于此，对下一步的作品设计，杨嵩岳表示自己已经有了一个大概的构想，但还在思索。荥阳时报 王焱楠 文/图