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随着国家教育改革的推进,提升学生的核心素养已成为全社会的共识,也是广大家长关心的问题。为全面提升学生综合素质,郑报融媒除开展丰富多彩的社会实践活动外,还邀请我市知名中学的教师,和广大小学士一起“穿越火线”。你是全能小学士吗?快来一试身手吧! 第三部分:洛阳地脉花最宜,牡丹尤为天下奇——洛阳 欢迎来到旅途第三站洛阳,请根据下面材料,完成挑战。 “洛阳是个能够让人平静的地方。”洛阳,因在洛河之北而得名,被誉为九朝古都。自夏以来,先后有13个王朝在此建都,累积建都时间长达1500年。 “若问古今兴废事,请君只看洛阳城。”龙门石窟是我国三大佛教圣地之一。依山傍水,有近2000尊石像。我所能看到的石像,已经很少有完整的了。一些被风化了,更多的是被盗了。主佛还在。那尊据说是仿照武则天形象而刻的佛像仍然屹立在那里。仅一只耳朵,就有1.9米,也就成就了我们今天的仰视。 最后一站是“白马寺”,走进去的时候,我企图找到一点点薛怀义当年留下的蛛丝马迹,一无所获。生命对于历史,只能是无奈。10座庙宇,一一展开,我在古刹里游走,心惶惶然。洛阳的路可以用一个词来形容——“铺张”,一如她曾经的地位。每一条路都是那么长、那么直、那么宽,豪情万千,在我所到过的城市,是很少见的。 (一) 洛阳牡丹色泽艳丽,玉笑珠香,风流潇洒,富丽堂皇,素有“花中之王”的美誉。牡丹花雍容美艳,故又有“国色天香”之称。牡丹花自古以来就受到无数文人墨客的喜爱,自然有不少与之有关的名篇。例如,刘禹锡的《赏牡丹》:庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色,花开时节动京城。再如陈与义的《咏牡丹》:一自胡尘入汉关,十年伊洛路漫漫。青墩溪畔龙钟客,独立东风看牡丹。 22.关于牡丹花的象征意义,下列说法正确的是( )(5分) A.高洁无争 B.富贵吉祥 C.洁身自好 D.不畏严寒 23.上述几位诗人都提到了牡丹,他们对牡丹的态度或感情,不包括以下哪种( )(5分) A.欣赏 B.怀念 C.否定 D.喜欢 24.关于牡丹的故事有很多,其中有一个与武则天有关。在一个隆冬大雪飘舞的日子,武则天在长安游后苑时,曾命百花同时开放,以助她的酒兴。下旨曰:“明早游上苑,火速报春知,花须连夜发,莫待晓风吹。”谁都知道,各种花不仅开花的季节不同,就是开花的时刻也不一致。紫罗兰在春天盛开,玫瑰花在夏天怒放,菊花争艳在深秋,梅花斗俏在严冬,蔷薇、芍药开在早上,夜来香、昙花开在夜间。所以,要使百花服从人的意志,在同一时刻一齐开放,是难以办到的。但是百花慑于武后的权势,都违时开放了,唯牡丹仍干枝枯叶,傲然挺立。武后大怒,便把牡丹贬至洛阳。牡丹一到了洛阳,立即昂首怒放,花繁色艳,锦绣成堆。这更气坏了武后,下令用火烧死牡丹,不料,牡丹经火一烧,反而开得更是红若烟云、亭亭玉立,十分壮观。 从这个故事里,能看出牡丹什么样的性格特征( )(5分) A.自我标榜,与世孤立 B.高洁独立,不畏严寒 C.不畏权势,英勇不屈 D.孤芳自赏,桀骜不驯 (二) 洛阳杜康酒是中国历史名酒,因酿酒鼻祖夏人杜康始造而得名,距今已有4000多年的历史,有“进贡仙酒”之称。魏武帝曹操在《短歌行》中有“慨当以慷,忧思难忘,何以解忧,唯有杜康”名句。杜康酒属于浓香型曲酒,以优质高粱、小麦为原料,选用质地纯净、清冽甘甜的优质天然泉水,采用传统工艺和现代科技手段相结合的方法,精酿而成。具有“清冽透明、柔润芳香、醇正甘美、回味悠长”的独特风味。1988年我国外交部发出通知,杜康酒被指定为国宴用酒。 25.杜康酒的包装盒上注明酒精度52°,那么白酒酒度是指:( )(4分) A.酒中含乙醇的体积百分比 B.将酒加温致52℃后饮用最佳 C.乙醇和水的体积比例为52∶100 D.酒中含乙醇的质量百分比 26.调配600ml的52°白酒,可以用以下哪一种方法:( )(4分) A. 将200ml的76°原浆酒和400ml的40°精品酒液混合 B. 将250ml的76°原浆酒和350ml的40°精品酒液混合 C. 将300ml的76°原浆酒和300ml的40°精品酒液混合 D. 将400ml的76°原浆酒和200ml的40°精品酒液混合 27.《奔跑吧兄弟》曾在洛阳凤翔温泉录制节目。凤翔温泉是以温泉养生为主题的高品质休闲度假综合体,是国家AAAA旅旅游景区。景区有两个深度相同的圆柱形水池,水池半径分别是60米和80米,把装满水的小水池的水完全注入大水池中,水深比池深低0.3米,则水池的深度为: 米。 (4分) 28.洛书,古称龟书,是阴阳五行术数之源。“洛书”之意,其实就是“脉络图”。大千世界,万事万物,八卦五行是分门别类;如何组织成有序运作整体,就是洛书之功用。(6分) 相传,上古伏羲氏时,洛阳东北孟津县境内的黄河中浮出龙马,背负“河图”,献给伏羲。伏羲依此而演成八卦,后为《周易》来源。2014年12月洛阳市的河图洛书传说正式入选国家级非物质文化遗产名录。幻方,由洛书演变而来,是一种将数字安排在正方形格子中,使每行、列和对角线上的数字和都相等的方法。如图,将-1、0、1、2、3、4、5、6、7分别填入9个空格内,使每行、每列、每条对角线上的三个数之和相等,现在a、b、c分别表示其中的一个数,则a-b+c的值为( ) A.6 B.5 C.4 D.3 栏目内容由郑北一中学校提供。该校是一所集小学、初中、高中的12年一贯制学校。其教育教学有早期教育的深耕和改革、课堂学习方式的变革、家长教育的常态化三大特色,学校以为社会输出具有自主、自立、自省精神的“世界公民”为己任。 |
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