寒假期间，我读了孟繁华主编的《赏识你的学生》，书里大部分故事描写的是身体缺陷，自暴自弃或行为顽劣、一度跌入人生低谷的孩子，在老师真诚的鼓励和热情的帮助下，重拾信心，克服困难，改正错误，最后终于走向成功的动人情景。

每篇文章都是一个真实的故事或经典案例，并附有家长留言、专家评析和思考与探索。读完之后我深深地感受到只有用真爱去对待每一个孩子，才能算是一个合格的教师，这本书对自己之后的教学生涯有重要的指导意义。

这本书给了我全新的教育理念，人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。只有当老师善于理解生命，用真诚的爱心呵护每一个孩子，才能真正达到对孩子的理解。

教育的秘诀是真爱，对教师来说，赏识学生并且为学生未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，这才是真正关爱学生的最佳体现。

孩子需要赏识和赞扬，赏识能使孩子舒展心灵、激发潜能，使他们在成长的道路上获得自信，克服困难。很多时候我们在教育学生中，往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言，以引起学生的重视。例如:“讲了多少遍了，这么简单的题目都做错。”“看人家学生怎么怎么好，你们以后怎么办?”固然批评与惩罚是为了让孩子能够进步，但对于幼小的心理来说，批评往往会让他们丧失信心，老师给学生贴上“错误”“落后”“失败”等标签会给孩子造成恶劣的影响。

书中记载了一位美国医学博士弗雷德·爱泼斯坦的故事。弗雷德小时候成绩很差，同学嘲笑他干的“活儿”糟糕透了，父母也担忧“弗雷德会落到什么地步？”被认为是一名差生后，连弗雷德都认为自己比别人“笨”，直到墨菲老师来才改变了这一切。墨菲老师对他说，“我知道你懂这些题目，为什么我们不再来一次呢？”当他做出一道题目，墨菲老师高兴地赞扬他，“答得对！”除此之外，墨菲老师还会启发他利用词语间的联系来帮助记忆。在弗雷德的记忆中，他总是记得老师那么耐心、那么会鼓励人。

孩子就像是一张白纸，我们用赏识和赞扬去引导每一个学生，使孩子在受教育的过程中,感受到自身价值的肯定,以良好的心态去面对学习，面对今后的道路。我们不应当只注意学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责。在全面推进素质教育的今天,我们教师必须引进新的观念、新的方法来教育学生，以适应当代教育的需要。

每一个孩子都是一个美丽的希望。可是希望却在你手中。孩子有自己的性格、自己的志向、自己的思想，一份尊重、一份理解、一份欣赏、一份鼓励，都是孩子希望实现的动力。在教育中倾注了爱，我们就会以宽容之心对待孩子。对学生的心灵进行了真正的解读，我们就能以平等的人格和孩子对话。

在学生的成长过程中，尤其是在小学阶段，更需要教师的关爱。这是一种重视，一种呵护。每一个孩子都应当成为老师的掌上明珠，教师应当以不带有任何功利色彩的方式对待每一个学生。赏识是热爱生命,善待生命,是孩子无形生命的阳光、空气和水。

老师对孩子发自内心的赏识，从孩子本身出发的赏识，能传递给孩子一种强大的精神力量。这种力量不仅可以让孩子更加努力和自信，而智能发展和身心健康，大大增强孩子对学习和生活的信心和勇气，从而激励孩子奋发向上，让孩子健康快乐地成长，使孩子活出属于自己的精彩。