人才也可以私人定制？是的，这种“私人定制”服务是郑州艺术幼儿师范学校深化校企合作，推行“现代学徒制”的一个新举措。通过这种方式，该校毕业生每年就业率都在99%以上。

郑报全媒体记者 张勤 文/图

今年17岁的段宇恒是郑州艺术幼儿师范学校幼教二年级的学生，一年级初次去幼儿园见习的场景让她至今记忆犹新。“去之前，我按照课本上学的做了个计划，可是当我进到班里却不知道该干什么，想要去帮忙，但是不知道自己怎么做才能正确地帮忙，特别的手足无措。” 段宇恒说。

现在，这些对她来说都已经不是问题。段宇恒说，在随后的教学中，学校请来幼儿园的园长、老师给她们授课，讲的都是她们几十年的教学经验和自身体会，如什么时候该坐，什么时候该站，什么时候该上前帮忙。“现在我已经可以用孩子的语言与小朋友沟通，用不同的方式与不同性格的小朋友交流，我相信毕业后我能很快完成由学生向老师身份的转变。”

小段所经历的教育模式，就是郑州艺术幼儿师范学校深化校企合作的教育模式，不止幼教专业，该校所有专业的学生都在经历这种新的教育模式。

现代学徒实施“订单式培养”

“校企模式主要是利用学校里面的先进技术和师资力量与企业的实际操作合二为一，教学实训由实践性实训向生产性实训转变，实施‘订单式培养’。” 郑州艺术幼儿师范学校招生就业办主任宋晓说。

郑州艺术幼儿师范学校聘请企业、行业的专家作为特聘兼职教师到学校任教，推荐学生到企业见习，就像过去的师傅带徒弟一样，与以前学校热企业冷的单一的低层次合作不一样。这种是双向互动、多元化的高质量合作，最终实现人才的共育，达到学校企业的共同发展。

红枫叶教育集团旗下的北京大学菁苗国际幼儿园就是与该校合作的企业之一。该幼儿园园长杨伟霞告诉记者，以前幼儿园招的老师专业知识都很棒，唯一缺点就是学生毕业入园后，就该如何做一名合格的幼儿教师十分茫然，需要适应很长一段时间。

“这就是理论和实践的一个脱节。”杨伟霞说，通过校企合作模式，她经常到学校给学生上课，讲在工作中遇到的情况，该如何解决，怎么给孩子上课，怎么跟家长沟通等。

“学生们到幼儿园见习，提前有一个适应过程，学生们去入职的时候就不会手足无措，帮助他们顺利地转变自己的身份，缩短幼儿园与老师之间的磨合期。”杨伟霞说。学校里面学习的理论性内容是非常多的，而园方的实操性比较强，只有理论和实操合二为一，才能加快幼儿教师的培养。

深度融合实现人才共育

如果你觉得校企合作的深度就这么深，那你就错了。宋晓告诉记者，企业和行业专家进入学校不只是讲讲课，他们还与学校一起进行课题研究、设计课程、开发教材、修订方案、制定标准等。

据了解，目前，该校已与河南省商务厅幼儿园、香港跨世纪儿童之家幼儿园、北京大学菁苗国际幼儿园、郑州市帝诺装饰有限公司、亚太商标有限公司等百十余家企业单位合作，双方已形成了专业共建、教材共编、标准共制、课程共担、基地共享、人才共育的良性互动发展合作机制。

凭借出色的办学实力在业内树立了良好的口碑，郑州艺术幼儿师范学校每年学生的就业率高达99%，为幼儿园、企业输送职业素养高、专业技能强的高质量人才。