“工匠精神”就是优秀工匠们身上具有的优秀品质和精神，它是一种做事极为认真、细心、执着、求精的精神追求。金水区文化绿城小学数学教师王振坤，用自己13年教学阐述了将教师当作一辈子的事业对待，专心致志只为做好这一件重要的事，传承“工匠精神”。

要让山里的孩子看到光

什么样的课是一节好课呢？王振坤认为：首先，应该来源于常态的课堂，它不仅仅展示了教师的教学基本功，而且还能反映出学生的学习和思考习惯。最重要的是要关注学生的学习习惯、学习方法、机变运用。

2013年9月22日王振坤成为支教的一员。

对于有8年教学经验的王振坤来说，支教也是一种全新的挑战。记得上课的第一天，没有一个学生愿意主动介绍自己，课堂上问题没人回答。这让王振坤感到焦虑困惑。于是，王振坤在每一节课积极鼓励学生，并精心设计问题，一段时间后，学生都能牢固地掌握部分的数学知识，效率得到了很大提高。

王振坤说：“课堂上有小手举起时，我都准备好一句最适合的鼓励给学生，我要把城市中好的教育教学方法用实际行动运用到课堂中，让学生收获学习能力。”

一年的支教生活，王振坤受益匪浅，也更让他对支教产生了一种深深的敬意。

社团助孩子放飞梦想

学生社团已渐渐成为校园文化生活中重要的组成部分。为学生的活动搭造了舞台，让他们有了更好的发展空间。

王振坤利用课余时间，主动向学校申请成立3D打印社团，王振坤根据课程的特点，把“触摸梦想”四字作为课程灵魂，与学校的雅美课程紧密联系在一起，让学生在参与建模中获得大的收获。

社团的袁宇乔同学告诉记者：“每一次活动我都有很多收获，现在我会做刻有我自己名字的印章了。我们不仅可以锻炼自己的思维能力，而且还可以感受自己做出的模型被打印机打印出来的喜悦之情。”

王振坤认为，把3D打印活动和数学学科结合起来，制作实用的教具。它可以改变学生的生活，能让学习变得更有趣，所以学生非常喜欢。