周一早上7点，张彩霞到校。每周一都是开学的第一天，孩子们如期返回校园。一看到张彩霞，孩子们呼啦奔过来簇拥着她不停喊着“妈妈，妈妈”，家长们纷纷拉住她的手，总有说不完的话。“在孩子们面前，我也是妈妈，感觉为孩子们做再多的事、再受苦再受罪都值。”张彩霞说。

记者 张朝晖 中牟时报 崔合林 文/图

与特殊教育结下不解之缘

1991年师范毕业，1992年4月被派到郑州盲聋哑学校学习，张彩霞与特殊教育结下了不解之缘，27年，无怨无悔。

“我不是明星却胜似明星，每天享受着明星般的礼遇和热情；我不是母亲却胜似母亲，时刻扛起一个个残缺孩子的希望与生命；我不是战士却胜似战士，分秒肩负着育残成才的重任和使命。”27年来，当张彩霞把自己的青春和热血、激情和汗水全部奉献给孩子和学校时，她深深地感到，这所学校不仅是她成长的沃土，更是她生命的根。27年，她目睹并见证了中牟县特殊教育学校从无到有、从小到大、从弱到强，再到今天的蓬勃发展，所有的一切都离不开各级领导的关心关爱和自己的倾情付出，更离不开矢志不渝的初心和信念，那就是“爱”。一个爱字，浓缩了她对生命的整个追求：为生命涂上爱的底色。

在爱中诞生，在爱中成长，在爱中飞扬。张彩霞说，正是因为这份执着的爱，成就了她精彩的教学生涯。“与其说是我成就了孩子，倒不如说是孩子成就了我。”

记得初次见到这些特殊的孩子和家长时，面对家长无奈的表情和孩子们渴求知识的眼神，张彩霞暗下决心：一定要尽心尽力帮助这些孩子和家长走出困境，做一名合格的特殊教育教师。

把爱献给学生

建校之初，招收的第一批孩子年龄和智力差异很大，最大的十六七岁，最小的只有五六岁。为了更好地照顾这些孤单无助的孩子，给予他们母亲般的温暖，新婚燕尔的张彩霞做了一个大胆的决定:搬到学校与孩子同吃同住。

为了让每个孩子都熟练掌握汉语拼音的发音技巧和方法，课下，张彩霞对着镜子先规范和纠正自己的口型。课堂上用心、用情、用力地向孩子示范每个字母的发音，并让学生用手触摸自己的发音部位，感知声带的震动，控制气流的呼出……一个一个指导，一遍一遍反复训练。正常孩子学一个拼音读几遍就记住了，可是聋哑孩子学习一个汉语拼音往往需要几十遍甚至上百遍。一节课下来，十几个学生指导一遍，她常常是口干舌燥，声音嘶哑。

生活中，张彩霞时刻关注着每个孩子的细微变化。孩子的一举一动牵动她的心，让她变得警觉和紧张。不怕孩子生病，就怕孩子说不清楚医生无法判断，每每这个时候，她就揪心般的痛。有一次，学生返校时少了一个孩子，她骑自行车赶到学生家中询问情况。家长冷漠地说，孩子不知道去哪儿找工作了。一个都不能少！她发疯似的在城区的小工厂、小作坊寻找。7天后的一个晚上，一个浑身脏兮兮的熟悉的身影出现在她的面前，孩子用沾满机油的双手告诉她：自己在外面受欺负了。那一刻，张彩霞泪如泉涌。“每个孩子都是我的天使宝贝，我不仅是他们的老师，更是他们的妈妈！”

“每个孩子的生命都值得尊重和期待。残障不是个人问题 ，而是社会问题，当社会给予他们足够的理解和支持时，这个障碍就不是障碍。”张彩霞说，“当你用充满爱意的眼光审视和打量他们时，你就不会觉得他们有什么不同。他们同样能为我们创造生命的精彩和感动。”

精心培养结硕果

2002年，学生周欣如愿考入大学。他的爸爸手捧录取通知书时哽咽着向张彩霞致谢：“孩子如若不是遇到您，就不会有今天！”在场的人无不为之动容。

1997年3月，学校接到参加第三届省残疾文艺比赛的通知。张彩霞把不到一岁的女儿送到娘家，然后全身心教导学生，先一个个过动作关、整齐关、优美关，再通过上千遍的练习把音乐和动作完美地融合在一起。比赛结束，张彩霞带着歉疚回家接女儿时，孩子竟已经不认识妈妈了，怎么也不让她抱。

2003年，学校接到参加河南省第五届残疾人文艺汇演的通知。在校园一片坑洼不平的空地上，张彩霞铺上报纸，一次次为孩子演示海鸥在大海上与暴风雨搏击的动作。最终孩子们在比赛中的表演震撼全场，荣获一等奖，并成功开创了残障孩子走向艺术殿堂的先河。自此，孩子们一发而不可收，走出中牟，走出郑州，走出河南，最终走到了国家的大舞台上。

2009年，由学生魏童担当主角的河南代表团作品《大河情怀》在全国残疾人文艺大赛中荣获特等奖，并受到时任国务院副总理回良玉的亲切接见。这次演出也为孩子的人生转折提供了机遇，魏童顺利地被中残联吸纳为团员，成为国家正式公务员。如今他作为团里的男一号演员，经常代表中国到世界各地演出，以一种特有的方式，把中华文明传达到世界各地。

2011年，舞蹈《放飞梦想》如愿以偿在国家大剧院展演，同时囊括了4项金奖和最佳创作奖。2013年，舞蹈《嬉狮》再次冲刺国家级大赛，获得了4项银奖的殊荣。这些荣誉的取得，不仅给孩子们带来了自信和荣耀，也为孩子们就业找到了一条成功的捷径。去年毕业的10个孩子顺利进入“心灵之声”艺术团就业。艺术团的团长对张彩霞承诺：只要是你培养的孩子，有多少个就要多少个。孩子们对张彩霞来说，永远是她手中的风筝，当她看到一个个孩子插上成功的翅膀越飞越高时，她比任何人都有成就感和幸福感。

2006年，张彩霞担任校长。这个艰巨的责任和使命让她寝食难安。经过慎重的思虑，她认为学校要想步入科学化、规范化、人文化的管理轨道，必须从完善各项规章制度、着力打造爱的团队、立足为孩子的终生幸福奠基这三大方面做起，不能偏颇，要齐头并进。这其中，最为重要的是第二方面。

实行“以爱育爱”人性化管理

事实证明，张彩霞是正确的。爱是实现人心所向、能够把所有人紧紧团结在一起的最有效的法宝。以自己的真诚之心和执着之情，手捧自己的“爱之心”，走近每位教师，点燃每位教师内心深处的“爱之心”，并在教学工作和生活中身体力行地垂范和践行，同时会及时在每周的例会中与老师们分享与引领 。在实践中感悟，在感悟中升华，就这样，学校独特的爱的文化潜移默化形成了，继而顺理成章确立了学校的工作目标：关爱为魂，和谐为形，精致为质。回眸这段充满幸福感的爱之路，她深刻体会到，正是以爱育爱的人性化管理，实现了教师职业价值与生命价值的内在统一。

不甘平庸、追求卓越是张彩霞对个人的要求，也是对学校管理的要求。为了构建精品化校园，努力把学校打造成特殊教育学校中的品牌学校，自孩子入校的那一天起，就狠抓学生的养成教育，小步骤，大循环，以不厌其烦的师爱和榜样力量教会孩子学会做人，学会做事，学会生活。在教学中关注孩子的个性差异，实施个别化教学计划，极力满足每一个残障孩子的特殊要求，树立教师成长是学校发展之本的理念，狠抓教师业务素养和师德修养。在卫生工作中，学校提出了一个口号“敢与宾馆卫生比美”。安全工作中为了让家长“一万个放心”，始终坚持“领导重视是保障、加强监督是措施、落实行动是责任”的机制。每天实行二十四小时坚守制。使学生始终不离老师的视线，就连学生周五离校，为了确保学生路上的安全，学校也额外增加了教师送学生任务，全面确保学生在校和路上的安全。

曾经有不少同事和朋友问张彩霞：“你如此辛苦，为什么却总是那么快乐？”回顾近30年的教育历程。有辛勤劳作，有爱心付出，有迎接挑战，有痛苦领悟，更有成长和收获。但无论是做教师，还是做校长，最终张彩霞得到的是一份认可，而内心真正持久的，是孩子们那一声声亲切的“校长妈”！ 爱，有着迷人的风采；爱，有着神奇的力量。人生的旅途上，张彩霞初心不改，温暖别人的同时也是在温暖自己，让自己的天空常蓝，让他人的内心温暖，生命因此快乐和生动。