本报讯（郑报全媒体记者 张勤 王红 文/图）同一学科、同样的教材，不同的名师现场“演绎”，会碰撞出怎样的火花？11月23日，第四届全国著名高中同课异构研讨会在郑州外国语学校举行。

所谓同课异构，是指同一课程、同一教学内容，由不同的老师根据自身的教学风格、不同的学生实际、现有的授课环境以及教学条件，进行不同的课堂进程和教学设计。

当日上午，来自杭州学军中学、深圳中学、雅礼中学和郑州外国语学校等4所全国知名中学的27位名师，分别在9个会场分批进行不同学科“同课异构”的课堂展示。

从陶渊明的《归园田居》，到“国共十年对峙”；从“电解质的溶解平衡”到“世界洋流表层分布”……讲台上，执教老师们研教材、说知识、设提问、创情境、谈文化，每一位授课老师都根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格，展现出别样的精彩课堂，给原本静态的教材赋予了不同的生命力，塑造出各具特色的创造性教学模式。

学无止境，教艺无涯。讲台下，不仅学生们听得如痴如醉，就连前来观摩的教师也个个聚精会神，不断奋笔疾书，生怕漏过任何一个可以学习借鉴的宝贵经验。

在专家报告会上，郑州外国语学校校长王丽娟致欢迎辞，并主持专家报告会。河南大学魏宏聚教授做了《课堂教学切片诊断：构想与操作》专题讲座。魏教授从听课评课角度出发，指出传统评课存在经验性评课、主观经验过重和无归纳意识等问题，强调切片诊断的重要性。他通过展示多年研究过程中的典型教学活动，深入浅出，使各位老师在活跃轻松的氛围中得到理论上的升华和熏陶，精彩的讲座赢得了老师们的热烈掌声。

参加活动的老师们表示，“同课异构”凸显出每一位执教老师的优势和特色，同样的教学内容，却可以通过完全不同的教学模式呈现给学生，格外富有启迪性。参与如此高水平的教研活动，可以帮助自身开拓教学思路，提升教学水平，提高教学质量，研学相长。

据悉，全国著名高中同课异构研讨会是河南省基础教育教学研究室和郑州外国语学校倾力打造的高水平交流平台，每年11月份邀请国内4所著名高中参加，至今已成功举办4届。