教育感言：与学生一起学习，努力引导学生有滋有味地学数学，与他们共同拥有学数学的幸福感。

一直以来，数学在大多数学生心目中都是抽象的甚至是枯燥的，如何才能变抽象为具体，化枯燥为有趣，既满足他们的心理需求，相应的知识、方法、情感目标也能得到很好的落实？读了董文华老师《让小学生恋上数学》，感触颇深。

董老师的课堂，每一节课，每一个环节都是用心雕刻过的，因为在她的数学课里充满了童趣，充满了数学的魅力，所以学生喜欢上她的数学课。普通的认识数字都穿上了“迷人的外衣”；普通的认识图形也能在“玩”“乐”中进行。董老师的每一节都能挖掘内涵，追本溯源。比如，在《小数乘小数》一课中，她想到要“找准知识的生长点”；在《百分数的认识》一课中，董老师通过“问题引领思维走向纵深处”；在《角的度量》一课中，董老师让学生手脑并用，着重探究之旅……

从业一年多，我一直苦恼自己的数学课没有形成特色，也没有留下值得回忆的资料。每次听到、看到名师课堂，就默默告诫自己做个有心人，让自己的数学课有特色，让学生都能喜欢自己的数学课。

思考之后，我的课堂应有以下几点改进：

第一，在不断摸索中形成自己的教学特色，有自己的教学风格；

第二，与学生更好地沟通，拉近和学生的距离，让我的数学课变成学生喜欢的数学课；

第三，做一个有心的人，记录教学中的点点滴滴，并不断反思，在反思中提高自己的课堂水平；

第四，让我的数学课更贴近生活，更富有童趣，让每一个学生“恋上”数学。

董老师这本书囊括了她20年的教学实践，告诉我们：要用研究的心态对待每节课。

读董老师这本教学专著时仿佛置身于教学现场，看她智慧地处理教学中出现的各种问题。让我清楚地认识自己在教学工作中的缺失，在今后的教学中，我更要不断向“寓教于乐”靠近，让学生们在欢乐中学到知识,达到事半功倍的效果，从而让学生们“恋上”数学。