本报讯（郑报全媒体记者 张竞昳）遴选推荐1000门左右课程参加国家级一流本科课程认定、认定3000门左右省级一流本科课程、备案一批校级一流本科课程……河南启动实施一流本科课程建设计划，建设适应新时代要求的一流本科课程，构建更高水平人才培养体系。这是记者昨日从省教育厅了解到的信息。

让课程优起来 消灭“水课”、取消“清考”

如何做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才？教育部日前出台的《关于一流本科课程建设的实施意见》强调淘汰“水课”、打造“金课”、教授上课等“硬”规矩。

对此，省教育厅日前印发的《关于实施河南省一流本科课程建设计划的通知》提出明确要求：立起教授上课、消灭“水课”、取消“清考”等硬规矩，让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来。根据《通知》，各高等学校要严格执行教授为本科生授课制度，连续三年不承担本科课程的教授、副教授，转出教师系列。严格执行课程准入制度，发挥校内教学指导委员会课程把关作用，拒绝“水课”进课堂。严格考试纪律，严把考试和毕业出口关，坚决取消“清考”。严格课程质量评估，在专业认证、教学评估中增加课程评价权重。

教学业绩好 老师评职称权重加大

提升教学能力，给学生上好课，教师也需要及时“充电”。根据《通知》，各高校要以培养培训为关键点提升教师教学能力，具体措施包括：加强青年教师上岗培训全覆盖，新入职教师获得教师教学发展中心等学校培训部门颁发的证书，方可主讲课程；实现教师职业培训、终身学习全覆盖，推动教师培训常态化，将培训学分作为教师资格定期注册、教师考核的必备条件。

《通知》还规定，教师要通过创新教学方法提升教学效果，譬如，强化课堂设计，杜绝单纯知识传递、忽视能力素质培养的现象；强化现代信息技术与教育教学深度融合，杜绝信息技术应用的简单化、形式化；强化师生互动、生生互动，杜绝教师满堂灌、学生被动听的现象。尤其值得关注的是，《通知》提出，以教学贡献为核心内容制定激励政策，加大优秀课程和教师的奖励力度，加大教学业绩在专业技术职务评聘中的权重。

三年将建成3000门省级一流本科课程

不同高校的办学定位和人才培养目标定位不一样，因此，整合优质教育资源和技术资源，建设适应创新型、复合型、应用型人才培养需要的一流本科课程很关键。今后，我省将通过分类建设，实现高水平大学、特色骨干大学、应用型本科院校等不同类型高校一流本科课程建设全覆盖，打造多样化的一流本科特色课程。按照规划，经过三年左右时间，河南将建成省级一流本科课程3000门左右，更多课程被认定为国家级一流本科课程。

其中，按照教育部“双万计划”国家级一流本科课程推荐认定办法，遴选推荐1000门左右课程参加国家级一流本科课程认定；从2019年到2021年，完成800门左右省级线上一流本科课程、400门左右省级线下一流课程、1300门左右省级线上线下混合式一流课程、400门左右省级虚拟仿真实验教学一流课程、100门左右省级社会实践一流课程认定工作；备案一批校级一流本科课程，突出学校办学特色和优势学科专业，推荐申报国家级和省级一流课程。

一流课程认定，师德学术有问题的一票否决

按照《通知》提出的要求，河南一流本科课程认定启动后，省教育厅将分年度组织专家对各学校申报课程进行认定，经公示后向社会发布，同时向教育部备案。对课程团队成员存在师德师风问题、学术不端问题、五年内出现过严重教学事故，课程内容存在思想性科学性问题的，实行一票否决。

另外，通过河南高校一流本科课程管理服务平台，省教育厅将对认定的省级一流课程实施动态管理，对课程实际应用、教学效果和共享等进行跟踪监测。认定为省级一流的课程须继续建设五年，其建设和改革成果在指定的网站上集中展示和分享，且定期更新资源和数据。对于未持续更新完善、出现严重质量问题、课程团队成员出现师德师风等问题的课程，将予以撤销。