□冯朝辉

将一所新学校带向什么方向，是我们必须面对和思考的问题。针对纷繁复杂的教育现象，保持一种向善的本性和率真的勇气，守住本分，润泽人性，做本真的教育，则是我们的办学理念和价值主张。

我们明辨“本真教育”之道

自2014年建校起，我校便逐步在本真校园、本真管理、本真课程、本真德育、本真教师、本真学生、本真家教等方面不断探索和实践。确立了“本真教育”办学理念、“务本求真 启智养正”的校训、“快乐进取 诚信友爱”的校风、“博学善导 爱生乐教”的教风和“乐学知礼 善思践行”的学风。其核心内容统领着学校工作的各个方面，已逐步成为师生共同的价值追求和学校实现内涵发展的动力源泉。

我们坚持“让每一面墙说话”作为环境文化建设的构思源点，以“本真教育”为主题，融入社会主义核心价值观，利用浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。

学校确定了培养“本真至善，圣贤大德，强者风骨，学者风范，创新智慧，栋梁英才”的培养目标。从教室文化到课程设置，全面培养学生的综合素质。让每一个孩子全面发展，让每一个孩子个性张扬，让每一个学生都能“合格+特长”已成为学校明确的培养目标。

通达路小学本真课程设置分为学生发展课程、教师发展课程、家长发展课程三部分。学生发展课程分为守真课程、求真课程、探真课程。教师发展课程包括：教师个人发展规划、教师成长档案、学研共同体、智慧教师论坛、假期读书。

家长发展课程：家长学校、家长委员会、亲子阅读、家长进课堂四部分。

这些课程的开发强健了学生的体魄，挖掘了学生的体艺潜能，陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术品位，培养了学生的核心素养，极大地丰富了选课课程内容，充分满足了学生的多样化选择，有力地促进了学生的个性化、多元化发展。

学校围绕“核心素养培养”实施课程体系改革后，让经典进课堂、让书法进课堂、让器乐进课堂、让艺术教育进课堂，为学生的个性发展奠基着眼于学生终身发展，顺应学生心理发展规律与学习材料的逻辑顺序，原汁原味地反映教学本质，自然本真，充满智力挑战，情趣盎然、激发知乎、释放潜能、润泽气质、点化人生，使学生和教师内在生命活力得到充分展示。

本真课堂，以学为主大发展。在本真教育理念的指引下，学校着力“本真课堂”构建，为孩子个性发展提供更多选择。本真课堂，以培养学生勤奋学习、主动学习、善于思考、大胆质疑的学习品质和良好学习习惯为根本目标，以学生真实、真正的发展为起点和依据，坚持“真教、真学、真发展”的教学原则，强调回归教学本真，追求真实、朴实、扎实的课堂本色和简约、灵动、高效的课堂境界。实施“三全四管”制，深化本真德育效果；找准载体，推行适合学生发展的评价体系。

本真管理，以师为主形成大视野

一是定流程，细化管理的标准。本真管理的制度与标准是一道教师必须坚守的职业底线，是一把衡量师生行为的道德尺子，是一种有着强烈归属感的价值认同。学校从常规管理的短板出发制定了《通达路小学师生行为管理细则》，从质量监控的需求出发出台了《通达路小学质量监控方案》，从调动广大教师的工作积极性出发完善了《通达路小学绩效工资考核方案》。学校确保各项制度的出台不搞一言堂，而是在充分调研、广开言路、博采众议的基础上，由下而上形成一套科学、人文、简约的管理评价体系。

二是勤行走，打通管理的关节。变“办公室”管理为“行走式管理”，要求管理者深入课堂，走进教师，走近学生，通过察民情、听民声、问民意、解民忧，了解学校管理的瓶颈所在，课堂教学的症结所在，学生发展的根本所在。以“常态听课”“一日三巡”“每周五问”“教学督导”为抓手，通过定管理人员、定行走时间、定巡查项目，构建起全员、全面、全程的管理模式。实践证明：行走式管理“走”出了管理团队的精神和责任，“走”出了教育思想的新思考，“走”出了校园文化的新提升，“走”出了学校发展的新变化。

三是留痕迹，抓实管理的过程。本真管理是一种关注管理过程，强调管理细节，注重管理情境的痕迹化管理。根据“定项巡查——呈现情境—研究对策—适时反馈”的流程，把管理现场和情境反馈结合起来，把问题发现和策略形成结合起来，既重视了管理的真实性和针对性，强化了管理的实效性和说服力，同时也为学校的持续管理提供了鲜活的案例和生动的素材，从而触动管理者和广大师生的管理神经，避免管理中反复和问题回潮现象的发生。

四是重服务，提高管理的效能。“蕴真情于管理，寓管理于服务”是本真管理的一大特质。与机械、呆板的制度管理不同，本真管理更多的是一种体现人文关怀的服务管理，是一种温情脉脉的文化管理。管理制度“以人为本”，不求纷繁，但求实用；管理举措源于师生自我管理的需求，直指学校管理的短板；管理评价侧重引领广大教师享受教育生活、实现专业发展、完成价值认同。

强特色建设。学校以“写端正的字，做有节的人”为根本，在传承墨香特色的基础上，引领学生“舞文弄墨”，通过汉字、汉语、汉学的濡染，形成“有知、有礼、有心、有范、有节”的文化氛围，提炼炼意砺志、倡学兴问、滋品导行、探美求新的精神特质，实现学校特色向学校文化的转变。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。通达路小学抓住教育的本质，打造本真教育，回归教育初心，力争走出一条教育改革的康庄大道。作为教改的实践者，一路风雨兼程，我们深有感触，唯有坚持教育初心，方得教育始终。本真教育，我们一直在路上。