本报讯（郑报全媒体记者 张竞昳） “一考定终身”的高考机制向中小学生层层传导学业焦虑、层层加重学业负担的同时，也向大学生传导了“一入大学万事轻松”的消极观念，一些学生进入大学后，在严进宽出的机制下浑浑噩噩混日子、混文凭。对此，全国政协委员、河南农业大学校长、中国工程院院士张改平提出，在为中小学生减负的同时，也要为大学生增压，适当增加学业负担。

如何扭转“玩命的中学、快乐的大学”现象，对大学生合理增负？教育部出台政策要求严格本科教育教学过程管理，淘汰“水课”，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。在具体实施上，张改平建议，加快深化高考改革的步伐，精准关切学生综合素质评价，打破“一考定终身”的人才选拔传统，推进育人方式改革，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观。另外，出台激励高校教师参与“金课”建设、坚决淘汰“水课”的指导性政策，对高校进行可行性强、操作性强的宏观指导，使教师自觉主动地在提高教学质量方面投入更多精力，科学增加课程难度，适度拓展课程深度，使大学生学业增压成为质的复合增长，避免异化为量的简单叠加。他还建议高校自身进一步修订完善教师评价考核制度，提高教师教育教学业绩在校内绩效分配、职称（职务）评聘、岗位晋级考核中的比重，把本科教学质量作为各类分配、评聘、考核的主要依据，尤其是要在教师专业技术职务晋升中落实本科教学工作考评“一票否决制”。