职业理想、职业精神

及育人风格

传道授业解惑，终身学习。爱岗敬业、敢于担当、积极热情、勇于创新。以心育心，以德育德，以人格育人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友。

同事推荐词

吴老师对工作精益求精，从不计较个人得失，以身作则，勤勤恳恳、不畏艰难、默默耕耘，始终奋战在教育教学第一线。疫情期间，更是积极探索，分享经验，“最美教师”，当之无愧！

校长推荐词

敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂，吴老师对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，对自己拥有一颗平常心，积极参与教研，坚守工作岗位，守好阵地，圆满出色地完成了学校布置的各项任务。

教师手记

我们是平凡的，我们所从事的工作也是平凡的，点点滴滴的平凡细节背后需要一颗持之以恒的爱心。在与学生相处的每一天，就像对待自己的孩子一样，去爱，去教育。只有把爱的情感投影到孩子们的心田，师生之间才能产生心心相印的体验，并收到良好的教育体验，用爱铸就永恒的师魂。我们选择了教师这一职业，就等于选择了责任，家长把孩子交给我们，就是把希望寄托在我们每个人的身上。我们有责任教育好每位学生，让每一个孩子在我们的手中都得以发展、健康成长、享受成功。

疫情突然来袭，在这关键时刻，我身为班主任，必须扛起责任，带领班级顺应形势、调整状态、积极探索，充分利用微信群、钉钉和优教信使等现代技术手段做好任课老师与学生之间的纽带，保证每位学生不掉队。疫情稍有缓解之时，在做好隔离措施的前提下，驱车赶往部分学生家中家访。检查学科作业，与学生面对面交流，鼓舞学习劲头。上午7点半出发，晚上8点多才回到家。一天走访了12个家庭，从东乡到西乡，从早上到晚上……

教学上的付出永无止境，全力以赴是我的性格，我的这个性格也影响着我的学生。当我看到学生在我的影响下目标明确了，学习动力足了，知道感恩了，成绩也进步了……我感受到了以心育心、以德育德、以人格育人格的魅力。也许这就是我坚持的理由和动力，也是一个教育者执着追求收获的幸福感。

教师辛苦，高中教师更辛苦，朝五晚十一，紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上补课的周末。很多时候我会羡慕那朝九晚五的生活，然而再抬头看看班上一群可爱的孩子们，我问自己：你可以放下吗？不能，放不下这份情怀，割舍不掉这份教书育人的责任。然而总是有亏欠，亏欠父母，亏欠孩子。这次接下班主任时，孩子才10个多月，有次晚上回来的太晚，孩子哭得熬不住就睡着了，婆婆说：“孩子一天看着都没什么精神，早上睁眼你已经走了，晚上睡了你还没回来，孩子一天都看不到你，像个没妈的孩子……”婆婆的一席话是实话，却扎透了我的心。看着熟睡的孩子，我能做的只是看着……孩子会喊“妈妈”是指着墙上的婚纱照开始的，歪歪扭扭学走路是在奶奶的注视护送下起步的，妈妈在他的关键成长阶段总是缺席，因为妈妈心中还有一群更重要的孩子……

也许人生就该是这样：扎根土地，默默付出，只管耕耘，无问东西！小说《追风筝的人》中，哈桑为阿米尔追逐那只赢得胜利的风筝时说：“为你，千千万万遍！”我也想对自己的学生说：“为你们，千千万万遍！”平凡人在平凡的岗位上虽然做不出什么惊天动地的伟业，但可以做出不平凡的业绩，为伟业增砖添瓦、增光添彩。我常用这句话来激励自己，努力让自己成为更好的自己。

永远不要忘记自己想成为教师的初心，带着爱，带着责任，不回顾、不彷徨，风雨兼程、勇往直前！我知道自己做不出什么惊天动地的伟业，但我愿为实高、为登封教育这份伟业增砖添瓦、增光添彩！