对于很多双职工家庭来说，接娃放学是一件很头疼的事，学校放学早，家长还没下班，谁来接管孩子？为了解决这一难题，二七区全力推进课后延时服务工作，目前，全区93所中小学实现课后服务全覆盖。

记者 景静

通讯员 李娅芳

高会丽 文/图

学生和家长自愿报名参加

全区中小学依据方案，在广泛调研的基础上，结合学校实际制定了课后服务工作方案，成立工作领导小组，就活动开展人员配备、安全保障等方面进行统筹安排，做到因地制宜、因校制宜。

各中小学校多次召开教师会、家长会，发放调查问卷，广泛听取意见，学生和家长充分考虑个人情况后自愿报名参加。

探索推进多重课后服务模式

二七区将课后服务与素质教育、课程建设及学生发展相融合，积极探索推进“学习+兴趣”“自主学习+缤纷社团”“基础服务+个性需求”“2+x课程”等多重服务模式，组织开展有利于学生全面发展的形式灵活、内容丰富的活动。

目前，课后服务内容以自主作业与自主阅读为主，后期，各学校将结合自身情况，安排学生到阅览室、计算机室及其他功能室进行活动，或者在室外开展娱乐游戏、拓展训练等，或者挖掘社区资源，积极引进社会志愿者，开展免费公益讲堂、面塑、太极拳、灯谜等趣味活动。

三级联动管理模式让课后服务更安全

为确保课后延时服务能够安全、优质，全区各中小学从管理入手，制定了“教导处——年级长——值岗教师”三级联动管理模式。教导处成立督查小组，负责统筹安排延时服务及制定相关制度，整体巡视督查记录，及时反馈问题，每周公布评价情况；年级长负责安排本年级的教师值岗，根据本年级学生年龄特点，安排课后延时服务的相关活动内容；值岗教师按要求到位值岗，对学生到位情况做好记录，组织学生进行多种形式的延时服务。

接下来，二七区教育局负责人说，我们将统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素，因地制宜，积极探索实施课后服务新模式，将课后服务与学校特色资源多元结合，按需设置有用、有效的课程，在有限教学活动内容之中，延伸发展学生更多不同领域的潜能，全面提升学生综合素质，更好地满足学生和家长多样化的需求，促进课后延时服务“数量”和“质量”双推进。