本报讯（郑报全媒体记者 王红）每一个儿童，包括特殊需要儿童，都平等地享有接受教育的权利。昨日，2020年河南省学前融合教育宣传周活动在郑启幕，来自全省多所高校、幼儿园学前教育领域的专家、老师以及特殊需要儿童的家长们共聚一堂，共同探讨交流学前融合教育带给特殊需要儿童的成长和未来。

河南省学前融合教育试点

幼儿园遍布全省158个县

所谓融合教育，是特殊教育领域的一个重要概念，指将身心障碍的特殊需要儿童和普通儿童有目的、有计划、系统地安置在一起学习与生活的教育模式。它强调为身心障碍儿童提供一个正常化的学习环境，而非隔离的环境，使残疾孩子与普通孩子彼此接纳、相互理解、交流合作、共同发展。特殊需要儿童作为学前教育不可或缺的一部分，也应当接受公平的教育。

融合教育的有效实施，关系到特殊孩子一生的福祉，牵动着数万家庭的幸福。启动仪式上，省教育厅基础教育处副处长李松原表示，目前，河南省学前融合教育试点幼儿园已有182所，遍布全省18个地市158个县，初步实现在全省每个县区都设立一所学前融合教育幼儿园的目标。在即将开启的“十四五”规划中，我省将进一步加强政策支持，尤其是对试点幼儿园的经费支持和专业师资的支持；加强学前融合教育实践，提高融合教育的参与度与实践度。

学前融合教育，需要老师付出

更多的爱心、耐心和细心

全省加速学前融合教育发展，离不开专业的师资力量。据郑州幼儿师范高等专科学校副校长张元奎介绍，自河南省学前融合教育发展支持中心成立以来，已先后组织了15场融合教育学前集中培训，累计培训融合教育师资1083人次，连续6年开展巡回辅导工作，入园指导231园次，入班个案观察400名，约700名特殊需要儿童和家庭得到支持与服务。张元奎坦言：“融合教育是一份神圣的事业，对需要的家庭和孩子来说是关系一生幸福的事，做好学前融合教育，需要老师付出更多的爱心、耐心和细心。但同时，融合不仅仅是学校、家长、老师的事情，也需要全社会建立一个包容的环境，去尊重、理解、接纳、支持特殊需要群体。”

启动仪式上，来自全省各地的54名优秀教师获得“最美学前融合教育班组教师”荣誉表彰，林州市第二实验幼儿园、郑州奇色花福利幼儿园获得“最美学前融合教育试点园”表彰。