本报讯（郑报全媒体记者 王红）昨日记者从市教育部门获悉，我市将加速推进“互联网+教育”，探索促进信息技术与教育教学融合应用，加速实现城乡教育资源均衡，到2022年全面实现“三个课堂”在中小学校常态化按需应用。

“三个课堂”包括“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”3类。“专递课堂”主要是针对农村薄弱学校，采用网上专门开课或同步上课，帮助其开齐开足开好国家规定课程，由乡镇中心校统一组织；“名师课堂”强调共享性，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，以优秀教师带动普通教师水平提升，由县区教育行政部门统一组织，创新路径、分类推进，力争覆盖到全部学科教师；“名校网络课堂”主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求，以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源在区域范围内共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。

按照国家和省统一部署，全市各市县教育部门要根据区域教育发展水平，制定“三个课堂”应用实施方案，确定时间表和路线图，今年底前，要完成相关信息化设备的招标采购和配备调试。各学校要结合实际，加强与学科教学的融合，制定“三个课堂”常态化应用的实施细则，使教学教研活动有章可循，要把“三个课堂”纳入日常教学管理体系，把教师在“三个课堂”中承担的教学和教研任务纳入工作量，并在绩效考核、评先评优、职称晋升等方面给予倾斜，充分调动当地优质学校、优秀教师的积极性。

按照计划，到2022年，我市要全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，开不齐、开不足、开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校际差距有效弥合，推动实现教育优质均衡发展。