本报讯（郑报全媒体记者 王红 张勤 通讯员 牛芳鹏 崔超 文/图）昨日，记者从教育部门获悉，经过层层推荐选拔，教育部首批确定23个义务教育课后服务典型案例单位，郑州金水区“官方带娃”服务模式“榜上有名”，其创新举措和典型经验将向全国推广借鉴。

“官方带娃” 金水区10.3万学生享受课后服务

自2019年起，金水区教育局开始在部分学校试点开展课后服务。2020年10月，在总结试点经验基础上，金水区全面启动“官方带娃”。截至目前，全区73所中小学通过“一校一案”方式，全面开展课后服务，7600余名教师参加“官方带娃”、为10.3万学生提供课后服务，推动事项课后服务全覆盖。

结合学生们的实际需要，金水区各中小学课后服务根据学生校内时间分为两个阶段。其中，第一阶段为午餐后至下午上课前，主要内容是学校安排学生在校休息和对学生做好看护；第二阶段主要是下午课程结束后直到学生放学离校，这一阶段主要是利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术场馆等资源场所，为学生开展覆盖面广、满足学生兴趣爱好的体育训练、科学技术、文化艺术、传统工艺、学业辅导等各类社团或兴趣小组等活动，提供多样化服务。

为提高课后服务质量，金水区实施“1+X”课时分配模式，下午课后服务第一个课时进行统一作业辅导，第二个课时开展丰富多彩的社团活动。在统一提供2课时课后服务之后，通过党员先锋岗、值班教师、家长志愿者等进行接力，实现学生弹性离校，满足个别家长延迟接送孩子的特殊需求，着力解决好“三点半难题”。

煎鸡蛋饼、读绘本、打球、种菜……课后服务“N”种选择

金水区实验小学，下午放学后，劳技社团内，孩子们亲手制作的鸡蛋饼香气扑鼻；学校阅读中心，老师带领学生阅读绘本；书法教室里，国画社团的学生在老师的指导下，大胆泼墨、精心雕琢……

金水区丰庆路小学，课后服务深受孩子们欢迎。二年级学生赵晨浩告诉记者：“在学校里写作业，遇到不会的问题，老师就帮忙解决了。”特色社团更是抢手。“学校的篮球社团都开始采用‘预约’制了！”篮球社团小队员们自豪地说。

金水区文化路一小围绕办学精神设计课后服务内容，包括乐学辅导、社团活动、红色教育、劳动教育四大类。在翰林校区，每周四下午是孩子们最期待的课后服务时光，“知行苑”劳动教育实践基地内，观察、种植、采摘、耕耘……

郑州龙门实验学校的课后服务内容由课程开发小组统一规划，素材打包提供给老师。老师经过二次准备，组织学生开展活动。孩子们最感兴趣的科普活动，各年级有不同的主题系列，比如一年级是“七巧板的由来”，二年级是地球的故事系列。

金水区艺术小学充分发挥自身优势，开设精品社团28个，还定期邀请大师级指导教师走进课堂。同时以年级为单位开展“家长进课堂”活动，充分发挥家长资源优势，使孩子们的学习活动更加丰富多彩。

金水区文化绿城小学校长牛保华认为，课后服务不是简单地看着孩子写作业、进行一些简单的文体活动，而是要开放学校的各类资源，给学生提供更多的个性化选择。学校目前探索以作业辅导、课外阅读、特长教育板块为主要内容的“1＋N”课后服务体系。“1”即教师辅导学生自主作业，“N”即多种类兴趣社团，包含体育类、艺术类、创客类、语言类等六大类共40余门可供选择的服务社团。

下一步，金水区将加大财政投入，进一步提升“官方带娃”的服务品质，有效减轻家长负担，促进学生全面健康成长。