德是做人之本，德育是教育之魂，教育的根本任务是立德树人，培养学生成为什么样的人，是教育工作者孜孜不倦为之努力的根本。在郑州市科技工业学校，将学生培养为具有高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度的人才，已经贯穿教育教学始终。课程育人，思政引领，在这里，渐渐开出瑰丽的“花”。

正观新闻·郑州晚报记者 张勤 文/图

课程：盯准大目标，精选“小”素材

在郑州市科技工业学校服装设计专业，王紫涵特别喜欢上专业课。在她看来，每次上课都是一次美的享受。“比如我们复原了一幅唐朝名画，有妆容设计，有服装制作，通过溯源中国美学，让大家对中国审美精神有了新的了解。”

教科室主任花芬也是学校服装部负责人，他们的《服饰配件设计与制作》课程入选河南省首批职业教育与继续教育课程思政示范课程名单。课程根据服装设计与工艺专业的特色和优势，深入研究育人目标，选取了大量中国传统服饰手工艺，教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。

《服饰配件设计与制作》有8个子项目，教师们精心设计课堂教学，将课程思政细心融入其中。

在思政课教学中，教师对素材的选用直接关系着教学的质量。好的素材，可以丰富教学内容、营造教学情境，让学生在活动和体验中、在积极的情绪中受到精神力量的熏陶，达到“情”与“思”的完美结合。

唐代名画《捣练图》进入课堂，同学们学习《捣练图》上的唐代服饰特征和绘图设计，复原齐胸襦裙。“我们通过《捣练图》历史背景文化，引导学生传承中国美学，推动中华优秀传统文化融入教育教学，培养学生对中国传统服饰文化的认知，增强学生民族文化自信,能够自己总结出中国传统服饰文化的知识。”花芬说。

在课程《灰缬的制作2——入染、刮灰》中，22级女生赵文慧了解到万物皆可染，使用废弃的材质进行染色，她被中国传统色彩所惊艳。“学习这些课程，大家增强了自己的环保意识。”赵文慧说，中国美学之美，随处可见。

德育：立德树人，课程思政浸润心灵

思政如水纯净，涤荡学生心灵，滋养学生成长。

郑州市科技工业学校大力推进课程思政建设，着眼于培养经济社会高质量发展需要的中等专业技术技能人才的目标定位，在教学实践中充分体现思想性、职业性。学校出台课程思政实施方案，启动课程思政示范课程建设，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一。在实现提高学生文化知识和职业技能目标的同时，有效将职业素养、职业道德等内容有机融入课程教学中。

为发挥全体教师育人的主体作用，郑州市科技工业学校制订并落实以“课程思政”为目标的课堂教学改革方案，鼓励教师梳理各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，在传授知识、培养能力外，重视对学生进行思想价值观的引领。

2021年12月8日，郑州市科技工业学校课程思政教学研究中心正式启用。该中心入选河南省首批职业教育与继续教育课程思政教学研究示范中心名单。自启用以来，学校不断完善课程思政实施方案，通过组织教师参加课程思政能力的系列培训、撰写课程思政教学案例和教学反思等措施，努力提高教师课程思政的育人意识和育人能力，取得了一定的效果。

“深化思想政治教育，推进学校德育工作改革创新，首先将学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民。”郑州市科技工业学校给出这样的答案。

帮助中职学生扣好“人生第一粒扣子”，为学生的成长，注入“强大精神力量”，郑州市科技工业学校致力于提交一份“立德树人”的满意答卷。