本报讯（正观新闻·郑州晚报记者 张竞昳） 党的二十大报告首次专章论述“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”，其中明确，法治人才培养是全面依法治国的重要组成部分，要努力培养大批信念坚定、德法兼修、明法笃行的高素质法治人才。

“职业伦理教学是培养德法兼修法律人的关键一环，作为法治人才培养的第一阵地，要提升法律职业伦理教学效果，让学生在走出校门前就养成良好的职业修养。”郑州大学法学院李朝老师表示，一个合格的法治人才不仅要学习专业的法律职业技能，更要具备法律职业伦理素质。

如何上好法律职业伦理这门“法律人必修课”，让大家真正重视并喜欢起来？李朝大胆创新，在本科教学中引入“CBL-Seminar”教学模式，通过不同教学方法的联合作业，实现“立德”与“求知”相统一的教学目标——以案例教学法(CBL)吸引学生兴趣，让学生接触真实的案件、人物，以及法律关系，保证法律职业伦理入脑入心；以研讨会教学（Seminar）引导学生深入思考探讨，通过观点碰撞树立正确的法律职业伦理价值观念和法律职业行为规范意识。

总结教学改革经验，李朝将自己教授的《法律职业伦理》课程进行教学改革试验，并申报了郑州大学教学改革项目“‘CBL-Seminar’教学模式运用于法律职业伦理教学的研究与实践”。在项目的支持下，学生们以线上和线下多种形式进行法律职业伦理案例的研讨交流，提升了“德法兼修”法治人才培养的实际效果。